1教材简介

　　课文讲述了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观场面,反映了天鹅勇敢奉献团结拼搏的精神.文章文质兼美,情节感人,是学生朗读感悟祖国语言文字的好材料.学生可以从学习天鹅的勇敢奉献团结拼博的精神,得到情操的陶冶,受到做人的教育,意识到爱鸟护鸟,保护一态重要性.

　　2设计理念

　　按照新课程标准中对中段教学的要求，根据教材的编排特点，我确立了以抓住关键词抓住关键段进行情感体验的教学理念。使学生在读中感悟，在读中想像，在读中理解老天鹅的品质。

　　3教学目标：

　　1能正确流利有感情地朗读课文.

　　2通过课文具体的语言材料,以读代讲引导学生对课文进行感悟,理解.

　　3引导学生用找关键词,句的方法来帮助理解课文的段落.

　　4借助课文具体语言材料,体会天鹅勇敢奉献团结拼博的精神.

　　4教学重难点：

　　通过对重点段落的品读感悟,体会天鹅勇敢奉献,团结拼博的精神,增强爱护鸟的思想感情.

　　5教学准备：

　　多媒体课件

　　一创设情境，导入新课。

　　1． 语言导入：

　　今天老师和大家分享一篇文章。（板书：天鹅的故事）请大家齐读课题。请大家想象着天鹅美丽的样子再读一次课题。那么这篇课文又带给我们一个怎样美丽的故事，让我们到字里行间去寻找答案吧。

　　2初读课文，读准字音，读通句子。

　　读课文的时候只有把字音读准，把句子读通顺，才能更好的理解课文的意思。好，开始读读课文吧。

　　反思：导入部份还算简洁迅速，通过创设情境，使学生感受到天鹅的美丽，对天鹅的形象进行再现。目的是想让学生在后文的学习中将天鹅的美丽与坚强形成对比，进一步体会天鹅们在美丽的外表下隐藏着的可贵精神。从这一段的教学效果来看，基本上达到了预想的效果，学生很投入，进入情境比较顺利，对课文也充满了阅读的兴趣。

　　二初读课文：理解词语，体会情感。

　　师：读完了？看看谁记住了老师的嘱咐了。我们一起来读读这些词语，从这一排开始。

　　生：（领读词语，老师随着学生的读强调鈥溹赅赈�濃�溈吡�鈥潱┑却视�

　　师：同学们再读一遍，读的时候哪两个词语让你感觉到与众不同。

　　生：（齐读词语）

　　师：哪个词让你感觉到与众不同？

　　生：似乎和似的。

　　师：为什么与众不同？

　　生：因为这两个字相同但读音不同.

　　师：那你领着大家来读读。

　　生：似乎 似的

　　师：还有哪两个词与众不同？

　　生：克噜－克哩 嚓嚓

　　师：为什么呢？

　　生：因为它是天鹅的叫声。

　　师：是对天鹅声音的摸拟。

　　师：我们到课文中去看看，它传递着天鹅们什么样的意思？谁来读第一段？

　　生：一群天鹅落天湖面上，鈥溈肃啵�克哩！鈥澋靥浣凶牛�好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？