苏教六下:《夹竹桃》教学设计(5)
教学目标
1、 能流利、有感情地朗读课文,背诵课文四、五自然段。
2、 通过品读关键词句,感悟夹竹桃花期之长以及花影之趣,从而深入感受作者喜爱夹竹桃的原因。
3、学习作者对比、联想的写作方法。
教学过程
一.导入
上堂课,尚老师已经带我们到季老家认识夹竹桃,现在老师要考考大家。
1.出示填空:这种花对不是_____的花,也不是_______的花,但对于季老来说,它却是_________________。
2.指名读、齐读
有人称季老是鈥溂兄裉抑海纠弦丫狭思兄裉遥朗鞘裁丛蛉盟约兄裉仪橛卸乐勇穑
课文中有现存答案,你能告诉大家吗?
出示:这样的韧性,又能这样引起我许多的幻想,我爱上了夹竹桃。
过渡:这堂课我们将带着发现的眼睛,去观赏这种普通的花,去学习他可贵的韧性和由它带给我们的幻想。
二.品读课文
(一)掘其韧性之坚
1.讲到韧性你知道它的意思吗?它有两个意思
(1).物体柔软坚实、不易折断破裂的性质。
(2).指顽强持久的精神,坚忍不拔的意志。
季老爱夹竹桃的韧性你觉得应该选择哪一个意思。那么夹竹桃的韧性又体现在哪呢?
2.品味鈥溔托遭潯
轻声朗读第四自然段,找出能体现出夹竹桃韧性的句子,反复地读上几遍,并在书上空白处写下自己读后的感受。
3.学生自学体会
4.交流。
预设:
【句子一】
然而,在一墙之隔的大门内,夹竹桃却在那里悄悄地一声不响,一朵花败了,又开出一朵,一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜。
① 从这句话中,你读懂了什么?
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②指导朗读。
近乎北方方言化的描述,读起来琅琅上口,谁能把它读好。
【句子二】
在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出有什么特别茂盛的时候,也看不出有什么特别衰败的时候,无日不迎风吐艳。
①你找到一句很好的,老师也非常喜欢这一句,说一下你的体会。
(a不管外界气候怎么变化,始终都改变不了夹竹桃常开不败的本性。
b夹竹桃生命力顽强,一年三季充满生机,花期长。)
②老师喜欢这句还有二个原因你知道吗?
(1) 三个鈥溤阝澆捎昧伺疟鹊氖址ā
(2) 无鈥︹Σ唬捎昧怂胤穸ǖ男问剑髡呦敫涌隙ǖ馗嫠呶颐牵兄裉沂笔庇缤卵蕖
③指导朗读。
【句子三】
从春天一直到秋天,从迎春花一直到玉簪花和菊花,
无不奉陪。
① 读着这一句你有什么感受。
香期长。(夹竹桃个个都奉陪)
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