师：同学们，他读得怎么样？（指名一学生评价）

　　生：他读出了石灰经受的“锤”和“凿”力度非常大，而且使人感觉次数非常多。

　　师：说得好。从这句诗中，我们感受到石灰石受到的折磨——

　　生：非常大。生：非常多。生：非常残酷。

　　师：是啊，石灰石真是被折磨得支离破碎、骨肉分离啊，痛苦吗？

　　生：痛苦。

　　师：我们再来读第一句。（生齐读第一句。师板书：千锤万凿）

　　师：紧接着它又被运到窑里经受——

　　生：熊熊烈火的焚烧！

　　师：请用你的朗读，把我们带到熊熊的烈火中去吧！（请一名学生读）

　　师：他读得怎么样？

　　生：他抓住了“烈火焚烧”的感觉来读，读得好。（板书：烈火焚烧）

　　师：可是石灰石对“烈火焚烧”是怎样的态度呢？

　　生：若等闲。生：当作平平常常的事。（板书：若等闲）

　　师：请再读这句诗。（学生齐读。）

　　师：让我们再来看看后两句诗，相信同学们能像刚才那样细细品味，能深入理解诗意。（课件出示第三、四句诗，第三句少了一个“浑”字）

　　生：老师，第三句少了一个字。

　　师：哎呀，怎么少了一个字呢？是什么字？

　　生：“浑”字。（课件出现“浑”字）

　　师：“浑”是什么意思呀？

　　生：是“全”的意思。

　　师：你们还能找出其它的近义词来解释“浑”吗？

　　生：“都”“尽”“皆”“俱”

　　师：说得好，同学们积累的词语真不少。那么整句诗的意思就是——

　　生：即使粉骨碎身也全不惧怕。（板书：粉骨碎身 浑不怕）

　　师：大家看，“千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身”，石灰石受到的折磨与摧残真是到了极点啊。然而这一切石灰都不怕，它怕什么呢？（学生思考）

　　生：怕失去清白。

　　师：你真会思考！所以，它要在人世间留下——

　　生（齐）：清白！

　　师：让我们再读这两句诗。（生读诗句，语调铿锵）

　　师（指板书“千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身”）：这多么像人世间的一些不幸遭遇啊，同学们，你们想到了哪些人世间的不幸遭遇呢？

　　生：地震。生：洪灾。生：失败。

　　师：这些灾难确实很不幸。请联系作者于谦的坎坷人生想一想，谈一谈。

　　生：带兵打仗，生命有危险。

　　生：不和奸臣同流合污，遭小人陷害。

　　生：被皇帝怨恨。

　　生：被罢官，被关进监狱。

　　生：被杀头……

　　师：这一切，都是人世间的大不幸啊！然而，诗人对这一切不幸遭遇的态度是—

　　生：浑不怕。

　　师：那么他怕什么呢？他要——

　　生（齐）：留下清白在人间。

　　师：好！这“清白”就是指一个人的——

　　生：高尚的节操。

　　师：同学们，你们认为一个人应当怎样才能留住自己的“清白”呢？

　　（学生思考）

　　师：假如你是一名官员，你会怎样留住你的清白？

　　生：我会一心一意为国家做事，不贪污受贿，两袖清风。