教材分析：

　　这是一篇写师生之情的散文，所描写的对象是小学生，在经历了六年的小学学习生活以后，他们即将踏入中学的大门，迈向一个新的台阶，迎接新的挑战。在毕业临别之际，这些可爱的学生心里肯定有很多的眷恋之情向母校向老师倾述呀！那么课文又是怎样来抒情叙事的呢？这篇文章就给了我们一个很好的答案。

　　结构分析：

　　这篇文章主要是回顾小学六年来的学习生活和老师的循讯教导，表现了对母校的眷恋之情和对老师的感激之情，抒发了作者立志走向新生活是想远大理想的愿望。全文共有九个自然段，可以分为三大部分，第一部分是课文的第一自然，主要写即将告别母校之际心中涌起的眷恋之情。起到了总领全文的作用。第二部分是课文的第二自然段至第五自然段，主要写对六年学习生活的回忆和对老师的感激，表现了对老师的感激之情。最后一部分是课文的第八至第九自然段，写告别母校、老师，抒发将来成为祖国“栋梁”的豪情壮志。纵观全文，重点部分是对母校和老师的眷恋之情，教学时注意把握。

　　教学设计说明：

　　课文写的事在即将小学毕业之际，回顾六年来的小学学习生活和老师的教导，倾述出自己对母校、对老师的深深眷恋之情，抒发自己将来成为祖国“栋梁” 后，再回来母校相聚。这是小学阶段学习的最后一篇课文，相信很多学生都有自己阅读课文的能力，所以，本教案设计主要以学生自读自悟为主，教师只起到引导的作用，贴近生活，贴近新课程理念。这可以对学生的阅读能力进行检测，也可以客观的反映出教师的教学效果来，更可以把新课程的理念带到课堂当中来。

　　教学要求：

　　1、知识与技能

　　（1）学会本课生字，理解词语。

　　（2）体会作者对六年学习生活的眷恋之情。

　　（3）能正确、流利、又感情的朗读课文。

　　2、过程与方法

　　（1）读懂课文内容，体会作者对母校生活的眷恋之情。

　　（2）抓住重点句子，领会作者所要表达的思想感情。

　　3、情感、态度与价值观

　　体会作者对母校、老师和同学的深深眷恋之情。

　　重点难点：

　　重点：作者回顾了小学生活的哪些情景。

　　难点：体会作者对母校、老师和同学的眷恋之情。

　　教学设计：

　　一、激情导入

　　1、同学们，六年的学习生活即将结束了，六年前，我们跨进这个美丽的校园，转眼间，我们就要小学毕业了，就要告别这个美丽的校园，告别朝夕相处的同学、老师了，同学们心里都有什么感想呢？

　　2、有一位同学在小学毕业时，写下了《明天，我们就要毕业》这篇文章，今天，我们就一起来学习一下这篇文章，来感受一下作者当时的感受是怎样的。

　　（板书：明天，我们毕业）