小学数学第二册教案：《十几减9》（王艳）
第一课时：十几减9（P10鈥�11）
一、教学目标：
1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减9的退位减法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3、培养学生主动探索、合作交流的能力。
二、教学重点：掌握十几减9的算法。
教学难点：经历探讨计算方法的过程。
三、教学过程：
（一）复习导入：
1、出示9加几的口算题：
9＋4＝ 9＋8＝ 9＋6＝ 9＋2＝
9＋9＝ 9＋5＝ 9＋3＝ 9＋7＝
2、指名学生口算。
（二）学习新知：
1、出示P10～11情境图：小朋友们在公园里干什么呢？
显示套圈图，图中，小朋友在干什么？说说这个小朋友套圈的情况。（投了14个圈，套中9个）
2、你能提出什么数学问题？指名回答。（有几个没套中？）
你能解决这个问题吗？该怎样列式？14－9
3、怎样计算14－9？把你的算法和小组内的同学说一说。
交流14－9的计算方法：
（1）用小棒摆一摆计算得出有5个圈没有套中。
（2）因为9＋5＝14，所以14－9＝5，想加法做减法。
根据学生交流反馈情况，方法（3）可适时认识：
（3）可以把14分成10和4，10－9＝1，1＋4＝5，所以14－9＝5。
4、观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题怎样计算。
5、显示卖气球图：你获得了什么信息？能提出什么数学问题？指名口答。（有15个气球，卖了9个，还有几个？）
列式解答。你是怎样计算15－9的？说一说你是怎么想的？
交流算法。
6、观察这两个算式，你有什么发现？（都是十几减9的算式）
7、揭示并板书课题：十几减9.
（三）熟练算法、巩固练习：
1、观察鈥溌舴绯碘�澔蜮�湶旅沼镡�澋幕妫萃计胙懒⒌姆⑾治侍狻⑻岢鑫侍狻⒔饩鑫侍猓嘟涣鳌＃ū嗍讣�9的数学题、列出算式、计算、说计算方法）
2、完成P12做一做（1）（2）：
（1）独立尝试完成。
（2）交流答案。
（3）用你喜欢的方法计算，并说一说你是怎么想的。
（四）课堂总结：
这节课我们学习了什么？通过这节课的学习，你学会了什么？
（五）作业设计：
1、圈一圈、算一算：
（1）○○○○○○○○
○○○○○○○○
16－9＝（ ）
（2）○○○○○○
○○○○○
11－9＝（ ）
2、在○里填上鈥湥锯�濃�湥尖�澔蜮�湥解�潱�
17－9○10－2 5＋9○15－9
15－5○20－10 13－9○16－9
18－9○18－7 3＋9○9＋3
板书设计：
十几减9
①9＋（5）＝14 14－9＝5
②10－9＝1 1＋4＝5 14－9＝5
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