第一课时 图形的拼组（一）

　　教学目标：

　　1．通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。

　　2．通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。

　　3．通过观察、操作，初步感知图形之间的关系。

　　教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。

　　教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。

　　教学过程：

　　一、复习

　　出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。（两条长边相等，两条短边相等）

　　再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边长度都相等）

　　二、实践探索 构建新知

　　（一）师：哪位同学做过大风车？说说做大风车都需要哪些材料。

　　（二）四人小组合作学习，找出长方形与正方形的相同点和不同点。

　　（三）组织小组汇报交流。根据小组的汇报填写表格。

　　师：其他小组还有补充或不同意见吗？

　　师：同学们汇报的结果是不是正确呢？你有办法验证一下吗？

　　师：你能用自己的话来说一说长方形、正方形各有什么特点吗？

　　（四）制作大风车。

　　师：你能不能利用手中的长方形纸做一个风车呢？你有什么办法能让长方形变成正方形？

　　师：那我们一起做风车吧！

　　师：你能说一说在做风车和玩风车的过程中你都发现了哪些图形吗？

　　师：一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗?大家来试一试。

　　（五）动手操作

　　1．取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？

　　学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。

　　2．出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。

　　3．取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。（手画）

　　4．完成教科书P28鈥溩鲆蛔鲡�潯�

　　你能用一个圆剪成一个正方形吗？（通过对圆的折剪，进一步加深对正方形边的特征的了解）

　　5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。

　　三、巩固练习。

　　1．完成教科书P29练习六第1题。

　　学生独立拼摆，再进行汇报，教师应对学生的丰富的想象力给予肯定。

　　2．完成教科书P29练习六第1题

　　先引导学生想象拼组后的图形是什么图形，再让学生动手操作。

　　3．师：小朋友通过小组合作拼出了许多美丽的图案，你们都是很棒的图案设计师。现在就请你们帮老师一个忙：我家买了许多地板砖，一般4块地板砖就能拼成一个图案，现在老师这儿就有4个地板砖的样本，请你们发挥想象为我们家设计地板图案吧。小小设计师你们准备好了吗？（教材第29页的第2题）

　　四、小结

　　这节课我们一起制作了大风车，还进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留下观察生活中有哪些图案是由基本图形拼成的，说不定会有更多更好的发现。

　　五、板书设计