第二课时 图形的拼组（二）

　　教学目标：

　　1．使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。

　　2．通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。

　　3．在自己独立拼组与小组合作交流的学习中，学会倾听不同的意见，学会与人合作和从不同角度观察和欣赏事物的能力。

　　教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征

　　教学难点：能辨认和区别

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　（电脑课件出示一个机器人，用已学的立体图形拼组而成）

　　师：这个可爱的机器人身体上有许多我们认识的图形朋友，你能找出来并说出它们的名称吗？

　　二、新授。

　　1．取出两个正方体，可以拼成什么图形？

　　2．取出三个正方体，可以拼成什么图形？

　　3．取出八个正方体，可以拼成什么图形？

　　教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。

　　4．取出四个长方体，如： 可以拼成什么图形？（一种拼成长方体，一种拼成正方体）

　　5．师：通过观察与交流，我们已经认识了长方体与正方体，下面我们一起去超市看一看好吗？

　　（电脑播放一段超市物品的录像片）

　　师：超市柜台上摆放的物品整齐吗？这些牙膏、香皂都摆成了什么形状的图形呢？它又是由多少盒香皂组成的呢？

　　师：我们都愿意到一些物品摆放整齐的超市去购物，如果你是售货员，你想怎样摆放货物呢？用你手中的积木当货物来动手摆一摆好吗？

　　学生动手摆积木，将摆出来的形状结合生活中的实物来说一说，发挥学生的想象力和创造力，并在小组内交流展示。然后教师组织小组内进行作品评比，选出优秀作品便展示边讲解，全体学生进行评议。

　　小结：同学们用自己的巧手和富有创造力的想象拼组了许多不同形状的图形，其实在我们身边有许多物体的形状都是由长方体和正方体拼组而成的。请大家想一想，你能举出几个生活中的实例吗？

　　6．做纸筒。

　　师：同学们已经认识了长方体和正方体，知道了它们都有一些平平的面，现在请同学们拿出一张长方形纸，利用胶水做出我们学过的立体图形来好吗？试试看。

　　（学生动手实践，师巡视，给有困难的学生以帮助、指导）

　　三、巩固练习。

　　1．师：老师也用正方体拼组了一些图形，请大家看一看。你能数出来每个图形都用了几个正方体吗？（练习六的第3题）打开书试着数出来并填写在书上。

　　2．电脑出示练习六第4题。学生试着先独立连线，再集体矫正。

　　3．电脑出示练习六第5题。

　　师：小明家的墙出现了缺口，需要修补，你能帮他数一数，这堵墙共缺了多少块砖吗？

　　学生先独立思考再集体反馈。

　　4．游戏。

　　（以小组为单位折飞机）

　　按照课本第30页的操作过程来折飞机，组内评比作品。

　　（折完飞机后可以试着飞一飞）

　　四、布置课外实践作业

　　师：同学们今天学得很开心，玩得也很开心。有一项具有挑战性的任务交给大家，回去后与父母一起做鈥湶乱徊骡�澋挠蜗罚�完成练习六第7题。