教学内容：平面图形的拼组p27

　　教学目标：

　　1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。

　　2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。

　　教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。

　　教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。（两条长边相等，两条短边相等）

　　再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边长度都相等）

　　二、新课。

　　1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。

　　（1）引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起；再继续对折一次，观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。（学生自己动手操作，得出结论）

　　（2）用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样。

　　要求学生先思考：怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分完全合在一起？然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开课本进行核对。

　　（3）区分长方形和正方形。

　　拿出事先准备好的长方形和正方形（长方形的一边与正方形边长相等）先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形的边有什么关系？

　　板书：长方形有4条边，对边相等。

　　正方形四条边都相等。

　　2、小结：今天我们学了什么？大家有什么收获？

　　3、学做风车。

　　（1）先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什么图形剪拼成的。

　　（2）拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该怎么做。

　　学生动手操作。（先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车）如图：书P27风车图。

　　4.摆一摆

　　（1）取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？

　　学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。

　　（2）出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。

　　（3）取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。（手画）

　　三、练习：

　　1、完成28页做一做：你会用一个 ○ 剪出一个 □ 吗？

　　（1） 先让学生独立思考，想各种办法。

　　（2） 教给学生最简单的方法。

　　（3） 让学生说一说通过用圆形纸剪成一张正方形的纸，你发现了什么？使学生看到有时圆和正方形是可以转化的，从而学习用变化的观点来看问题。

　　2、完成练习六第1题：用 拼一拼。激发学生的想象力，增加学习的兴趣。

　　3、 完成第2题。

　　4、 自己想想还能用什么拼成什么？

　　5、 30页教你折纸飞机。

　　四、小结：

　　1、 小朋友们，今天我们一起学习了什么内容？

　　2、 谈一谈你的收获。

　　附板书：长方形有4条边，对边相等。

　　正方形四条边都相等。