教学目标：

　　1．使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

　　2．培养学生的估算能力及探索观察能力，体验数学方法的多样性、发展思维的灵活性。

　　3．培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，培养合作学习的意识。

　　教、学具准备：

　　课件，数量为100的小棒。

　　教学重点：

　　正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

　　教学难点：

　　正确数出几十九后面一个数。

　　教学过程：

　　一、初步认识超过20的数：

　　1．复习20以内的数的组成：13，师：怎样一眼就看出有13根呢？

　　生说组成

　　一根一根地添到18；说组成

　　再添到20。引导把10根捆成一捆。说组成。

　　2．让学生直观认识超过20的数。

　　继续添，重点让学生看出：

　　2个十再添上1个一是二十一；说组成

　　二十九由2个十和9个一组成；说组成

　　二十九接着数是三十，捆成一捆。说组成。

　　3.学生动手操作：38，40，52，61，82，95.

　　（要求：说组成）

　　不看小棒，说组成。

　　渗透数数教学。

　　4.95引出100的组成。10个十组成100.100是最小的三位数，99是最大的两位数。

　　二、合作探究，进一步认识100以内的数：

　　1．课件演示100只小羊画面，让学生估一估大约有几只羊。

　　师：说一说你是怎样估的？

　　三、练习，并在练习中进三步认识100以内的数，培养能力：

　　1．猜数。

　　（1）4个十和6个一合起来的数是几？

　　（2）58里面有几个十和几个一？

　　（3）69前面一个数是几？后面一个数是几？

　　（4）数出87后面的5个数。

　　2．鈥溙嵛殊�斺�敾卮疴�澯蜗贰�

　　3．看图填空。

　　完成教科书第33页鈥溩鲆蛔鲡�潯�

　　4．怎样数比较快？

　　5．倒数数。例，从61倒数到56。

　　四、全课总结：