第一课时

　　教学内容： 100以内的数数，数的组成

　　教学目标：

　　1、认识计数单位鈥溡烩�澓外�準�鈥潯Ｄ芄皇炝返匾桓鲆桓龅鼗蛞皇�一十地数出数量在100以内的物体个数。

　　2、掌握100以内的数是由几个鈥準�鈥澓图父鲡�溡烩�澴槌傻摹�

　　3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

　　教学重点：弄清数的组成

　　教学难点：理解计数单位

　　教学准备：小棒100根、橡皮筋10根、投影片。

　　教学过程：

　　一、复习准备。

　　1、看投影片回答问题：

　　1个十和2个一组成（ ） 20是（ ）个十组成的

　　5个一和1个十组成（ ） （ ）个十和（ ）个一组成17

　　2、投影出示第31页图。

　　（1）教师谈话：你看，这幅图中的小朋友们在干什么呢？

　　（2）教师提问：到现在为止，我们接触到的最大的数字是几？

　　（3）教师追问：这幅图中20只羊大概有多少？

　　（4）教师提问：那你认为这整个草地上大约有多少只羊呢？请你估计一下，并说说你的理由。

　　（5）教师引导学生发现快速估计的诀窍：一群羊大致有10只，所以整个草原上大致有100只。

　　【设计意图】：培养学生数感，指导学生估数的方法。

　　3.揭示课题：

　　教师：他们说得有道理吗？到底有几只羊？今天我们就来学习100以内的数数以及数的组成。

　　教师板书：100以内的数数以及数的组成

　　二、教学新授。

　　1、教学例1。

　　（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。

　　教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根）

　　教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）满10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆）

　　（2）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个一是一百。（板书）

　　在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40鈥︹�ν�时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆）

　　教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100）

　　2、教学例2。

　　（1）数小棒从三十五数到四十二。

　　教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一根往下数一直数到四十二。（强调数到三十九再数一根是多少）四十二根是几捆又几根？

　　（2）离开实物直接数数，从八十八数到一百。

　　教师：谁知道八十九数完数是多少？九十九数完数是多少？学生回答后，让全体同学一起数，再指名个别数。

　　（3）做课本第33页例3上面的鈥溩鲆蛔鲡�潯�

　　让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。

　　3、教学例3。

　　教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？（35根小棒）

　　引导学生认真观察，35根小棒是由几个十和几个一组成的？（35根小棒是由3个十和5个一组成的）3个十和5个一组成多少呢？（3个十和5个一组成35）

　　三、巩固练习。

　　1、做课本第33页例3下面的鈥溩鲆蛔鲡�潯�

　　首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。

　　2、（首尾呼应）再投影出示第31页图。

　　提问个别学生：画面上的小朋友在干什么？这些羊有几只？