教学内容：第50~51页例5、例6及例7。

　　教学目标：

　　1.掌握人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。

　　2.知道物品价格的表达方式。

　　3.通过模拟购物活动，初步体会人民币在社会生活中的作用。

　　教学重点：人民币单位间的换算及简单的计算。

　　教学难点：社会实践能力的培养

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1．人民币的单位有哪些？

　　2．按质地分为哪两类？

　　1元＝（ ）角 1角＝（ ）分

　　一张2角可以换（ ）个1角鈥︹��

　　二、新课教学

　　（一）联系生活，将经验转换为知识。

　　小凡喜欢吃奶糖，小卖部里的奶糖1角可以买1颗。今天妈妈给了小凡1元2角，小凡可以买几颗奶糖？（课件出示相关图片。）你是怎么想的？

　　（思路：1元=10角，1元2角=12角，1角1颗，一共可以买12颗。）

　　小红的奶奶给了她一些1角的零钱，她数一数一共有12角，小红想换成整钱，可以换成几元几角？（课件出示相关图片。）你是怎样想的呢？

　　（10角=1元，12角=1元2角，可以换成1元的1张和2角的1张。）

　　做换钱游戏：教师指名一学生配合老师做示范。

　　生：你好！我有3元8角，想换成角票。

　　师：可以换成38角。你算算对吗？

　　生：1元等于10角，3元就是30角，再加上8角就是38角。

　　师：你好！我想把我的26角零钱换成整钱可以吗？

　　生：没问题。10角换1元，20角换2元，一共换2元6角。

　　同桌学生模仿做换钱游戏并相互纠正，逐步熟练趸零互换。

　　（二）情境激趣，合作实践学习。

　　谈话过渡：老师带大家一起去逛东东超市，学习怎样看商品的标签，又怎样根据标价算账付款。

　　课件出示商品图片和价格标签（例6）。让学生认一认，自由说说是哪种物品的标签，这种物品的价格是多少钱。

　　教师相机引导学生找到规律：标签上表示价格的数中间有个小圆点，小圆点左边的数表示几元，小圆点右边的数第一位表示几角，第二位表示几分。（说明：现在一般情况下物品的价格都标到角。）

　　游戏巩固：看看谁的反应快（完成第50页鈥溩鲆蛔鲡�潱�。

　　把写有价格的物品图片和对应写有几元几角的卡片发给不同的学生，拿物品图片的学生先举起来，拿对应数的卡片的学生快速反应，举起卡片。全班一起订正。

　　课件出示例7及第51页鈥溩鲆蛔鲡�澋哪谌荨Ｒ�求同桌每2个同学为一组任意选购2件不同的物品，自己计算出应付的钱，然后到鈥準找�台鈥潱ɡ鲜ΥΓ┙嵴恕�

　　学生分小组购物，老师在鈥準找�台鈥澕觳槊孔檠�生的计算和拿出的钱数是否正确，对出现差错的学生及时辅导。（实施此环节时，教师一定要将学生组织好，使购物活动有序进行，务求收到实效。）

　　三、课后练习

　　有条件的学生可在家长陪同下做购物体验。要求：自己看价格标签，自己计算金额，自己算账付款。

　　板书设计：1元＝（ ）角 1角＝（ ）分