小学数学第二册:《整理和复习》教学设计 王艳
一、教学目标:
1、使学生比较系统地掌握整十数加,减整十数,两位数加、减一位数,整十数的不进(退)位和进(退)位口算方法,进一步提高计算能力。
2、使学生掌握应用题之间的内在关系,进一步提高分析和解答应用题的能力。
3、充分感受数学与日常生活的密切联系,学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物,培养数学意识。
二、教学重点:熟练掌握100以内加减法的算理和算法。
教学难点:解决数学问题。
三、教学过程:
(一)复习100以内的加法和减法:
1、口算练习:P78(1)
(1)比一比,看谁做得又对又快。
(2)交流答案,集体订正。
2、分类整理:
(1)仔细观察这些口算题,你们把它们分分类吗?你是怎么分类的?为什么这样分?
(2)引导学生将口算题进行分类:分成加法计算和减法计算。
(3)这6道加法口算题,你还可以怎么分类?这6道减法口算题你还可以怎么分类?
(4)学生思考交流分法,师板书:
加法:两位数加整十数
两位数加一位数
减法:两位数减整十数
两位数减一位数
(5)继续分类,指导学生举例说明,师板书:
两位数加整十数还包括了整十数加整十数。例:20+30 55+30
两位数加一位数包括不进位加和进位加。例:35+3 35+8
两位数减整十数还包括了整十数减整十数。例50-30 73-30
两位数减一位数包括不退位减和退位减。例75-5 75-8
3、理清算理,弄清算法:
(1)整十数加、减整十数:
指名学生说一说如何计算20+30和50-30。
(2)两位数加、减整十数:
指名学生说一说如何计算55+30和73-30。
(3)两位数加一位数(不进位)、两位数减一位数(不退位):
举例,并请学生说说你是怎么计算的。
(4)两位数加一位数(进位)、两位数减一位数(退位):
举例,重点请学生说说怎样进位、怎样退位。
4、小练习,口算,指名口答:
48-5= 36+40= 46+4= 62+7=
64-8= 20+50= 35+9= 80-30=
70-9= 53-6= 38+7= 95-30=
(二)复习鈥溓罅绞嗖疃嗌兮澋奈侍猓
1、出示P78(2)情境图:从图上,你获得了哪些数学信息?
2、根据我们所获取的信息,你能提出哪些数学问题?学生思考,尝试独立写一写。
3、全班交流,师板书学生提出的问题:
(1)大牛、小羊每天一共产奶多少瓶?
(2)小羊比大牛每天少产奶多少瓶?
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