发展农村学前教育的途径与方法(6)

　　在研究中我们将采用的具体研究方法有：

　　1、文献研究法。

　　收集课题相关的政策、信息、资料、经验总结，为研究提供理论支持。

　　2、问卷调查法。

　　利用调查表、问卷、等形式，了解日照市农村学前教育发展的现状，包括管理模式、入园率、幼儿园建设情况、师资情况等。

　　3、访谈法。

　　访谈对象主要涉及政府领导、幼教负责人、幼儿园的负责人、幼儿教师以及幼儿家长。通过对地区领导、幼教负责人、以及幼儿园的负责人的访谈，着重了解农村学前教育发展现状、存在的问题等。

　　4、观察法。

　　对农村学前教育发展好的市地、区县、乡镇进行系统的实地参观，进行准确、具体和详尽的记录，全面收集、掌握先进经验，并加以分析和解释。另外，对试点地区进行持续的系统的直接观察，了解改革政策的适用性和实际效果。

　　五、课题研究的实施步骤

　　本课题研究将分三个阶段完成，分为准备阶段、实施阶段和总结阶段。

　　1. 课题准备阶段 （2011.7—2012.7）

　　（1）课题研究宣传发动，组建课题研究小组。

　　（2）初步确定课题研究的实施策略与步骤，明确各成员分工任务。

　　（3）开展课题研究会议，对课题参与人员进行研究方法、技巧等方面进行培训，对子课题开展研究作指导；

　　（4）整理研究当前学前教育发展政策，明确解决问题的方向和思路。

　　（5）完善课题研究制度。制订完善的课题研究管理制度和管理网络，严格按照制度执行。

　　（6）做好开题论证、修订课题研究方案工作。根据各区县农村学前教育发展的实际情况，形成课题研究方案以及子课题研究方案。

　　2. 课题实施阶段 （2012.7—2013.12）

　　2012.7-2013.7

　　（1）选定试点乡镇。

　　（2）调查研究试点农村学前教育发展的现状，深入分析发展过程中存在的具体问题和困难；

　　（3）通过收集资料、实地参观，学习其他地区农村学前教育发展先进经验，并深入分析、提炼解决问题的具体策略；