人教版语文二下:《泉水》教学实录片断(2)
丁冬,丁冬,一股清泉从( 石缝中 )冲出来。
丁冬,丁冬,泉水流进(山腰的水池 );
丁冬,丁冬,泉水流过(山间的平地 );
丁冬,丁冬,泉水流到(山坡的果园里 );
丁冬,丁冬,泉水穿过(静静的山谷 );
丁冬,丁冬,泉水跑下( 山去 ),
跑进( 大海里 )。
师引生接——学生齐读
三、品读课文1、2自然段。
1、第一自然段
过渡:丁东,丁东,听着泉水美妙的声音,你们想看看泉水来时的样子吗?请你们来读读第一自然段。(投影出示第一自然段,生自由读)
师:读着读着,你读出什么味道来了?(生各抒己见)
预设:泉水的声音很好听;泉水的清澈;泉水很想到阳光灿烂的世界来;抓住“冲”,感受到泉水的急,速度快,生机勃勃,力量等.
(教师根据学生的回答,适时评价和引导孩子朗读,重点是“冲”的朗读。)
例如:生:我读出泉水迫不及待地想到这个世界上来。
师:你从哪儿读出来的。
生:冲出来。
师:你来读读。(生读)
师:你读出了泉水的生机,力量和速度啊!……
2、 学习课文第二小节:
过渡:你喜欢这股泉水吗,你喜欢他什么呀?(生自由说)
师:是呀,很多小朋友喜欢这股清泉,看,山里的姐姐也喜欢这股泉水。(投影出示第二自然段,生读)
师引读第二自然段。
泉水流进(山腰的水池,)山里的姐姐(提着瓦罐来打水。)泉水说:(“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”)
你能想象出泉水和山里姐姐说话时的心情和样子吗?(教师根据学生回答指导朗读泉水的语言。)
预设:
生说“高兴,”教师引泉水(高兴)地说:
生高兴地读:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”
泉水(幸福)地说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”
泉水(招着手)地说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”
泉水(热情)地说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”
师:是呀,泉水的热情都融入到“来吧,来吧!”,联系生活指导学生热情地读好:来吧,来吧!
泉水(自豪)地说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”
泉水(跳着)地说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”
泉水(欢快)地说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”
泉水(激动、兴奋)地说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”
……
3、配乐,让孩子们带上刚才的感受把一、二自然段连起来读。
4、解疑:小朋友们还有没有不理解的地方?
预设:天然水塔?学生先自己谈自己的理解,后教师打开课件:生活水塔——自然泉水图,告诉孩子,大自然中让泉水源源不断流出来的地方就是天然水塔。(孩子自己解答出来那更好。)
5、有个能干的小朋友还把这两个自然段,变成了小诗,我们一起来欣赏!
投影出示:
丁冬,丁冬!
是谁在山上弹琴?
哦,
原 来
是一股清泉
从石缝里冲出来,
来到
这阳光灿烂的世界
泉水流进山腰的水池,
山里的姐姐
提着瓦罐来打水。
泉水说:
来吧,来吧!
我的水很多很多,
山上
有一座天然水塔
生自由读——师范读——齐读
四、认认真真学写汉字。
过渡:欣赏了小诗,我们一起来看看今天要学写的汉字。
出示:
瓦
泉 然
塔 结
先读——“结”多音字——发现排列规律——要写好这个“瓦”字,关健一笔,是?
比较“瓦和九”字里的横折弯钩
教师示范——生独自写
“泉”(上小下大)“然”(上大下小)“塔、结”(左窄右宽)
教师边指导边提醒注意点:如:老师范写一个“塔”。(谁能提醒大家写“塔”字特别要注意什么?)
学生写字时配上音乐。