一、谈话导入

　　1.通过上节课的学习

　　2.

　　3.听写生字词。

　　（1）

　　（2）对照幻灯，全对加星，

　　二、新授

　　1.通过上节课的学习，你们知道三个小伙伴栽树的时候遇到什么困难？

　　（1）学生说：

　　出示问题，体会锄头，做动作

　　（2）还遇到什么问题吗？

　　学生说，教师电脑出示，

　　（3）还遇到什么困难呢？

　　2.三个小伙伴遇到困难又是怎样解决的呢？请大家自己读读，想想。

　　（1）学生自读课文。（音乐声还需要再长一点）

　　（2）小组交流自己的观点。

　　（3）学生说

　　一个又一个学生解决了一个又一个问题。

　　3.接下来，我们来具体看看三个小动物是怎样做的？小组长带着大家进行演出

　　（1）学生自己交流表演

　　（2）我们先来看看小野猪是怎样做的？

　　（是不是可以请每组里面的小野猪来）

　　指名读（但是没有读好）――我们来表演这句话――小组里辅导表演小野猪的同学――指名上台来进行表演，但是学生表演得不好，学生点评。――再请一位学生表演――老师点评――哪个小朋友愿意来读读这句话？――小野猪是怎样说的呢？――指名读――请全体小野猪站起来读这段话。

　　这里是不是要让同学们小结一下，究竟怎样可以把同学演好呢？让学生自己找出是找出重点词语的方式。

　　4.小野猪解决了第一个问题，小袋鼠和小象又是怎样解决另外两个问题。请大家好好地读，抓住关键的词语，展开想像，读读、演演。

　　（1）学生自读，交流、表演

　　（2）指名上台展示

　　小袋鼠是怎样做的呢？（学生做）

　　他有没有把小袋鼠的感觉找出来了？（师生点评）

　　教师板书：运

　　还有什么要评价的吗？

　　作为奖励，奖励你读读这句话――教师点评――再指名读――女生齐读――师生合作读

　　5.还有哪个小组来表演一下小象

　　（1）先读再演

　　（2）师生点评

　　（3）教师板书：吸

　　（4）指名读这句话――指名读

　　（5）指名读小象的话语――点评――表演小象的同学齐读小象的句子

　　6.在小象浇水之前，它们干了什么？

　　（1）学生说

　　（2）出示：

　　（3）在这句话中有鈥溤遭�潯⑩�準┾�潯⑩�溑噔�澥潜硎径�作的词语。这些动作你们会做吗？师生点评

　　（4）填空练习

　　7.在三个小伙伴的共同努力下，小树终于鈥︹�Γɡ鲜φ饫锏挠镅砸�设计得更好，亲切一些）

　　（1）学生说（学生说得不对的时候，可以回顾一下故事的情节）

　　（2）教师指导、小结

　　8.小树栽好，三个小伙伴真高兴。

　　（1）指名读这个小节

　　（2）齐读课文最后一个小节

　　（3）唱歌感受快乐

　　9.栽树需要鈥︹�Γ�需要鈥︹�Υ又心忝敲靼琢耸裁矗�

　　（1）指名说

　　（2）

　　10.指导写字

　　三、布置作业