老师：老师给大家带来了一座楼（出示），它叫鹳雀楼。谁来叫叫它的名字？

　　数名学生读鈥滒偃嘎モ��

　　老师：因为有一种叫鹳雀的鸟经常栖息在上面，所以叫它鹳雀楼。故址在我国的山西省，直到北宋时还在，后来被黄河水冲没了。鹳雀楼本来不出名，就因为一个人写了一首诗而名扬四海。这个人叫王之涣。他是唐代的大诗人。一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗。因为这首诗，鹳雀楼成为我国古文化的象征。今天我们来学习《登鹳雀楼》（板书课题）。

　　老师：谁来读读课题？

　　数名学生读课题

　　老师：谁来读读古诗呢？

　　指名学生读。

　　老师：老师将本课生字单独列了出来，各自读一读。

　　生各自读一读生字，注意读准字音。

　　老师：在这些生字中，哪些字的读音要注意呢？

　　学生：鈥湼�鈥澮�读准后鼻音。

　　学生：鈥溎锯�澆荒芏汲氢�溎┾��

　　老师：大家说的真好！一起读一读。

　　生齐读。

　　老师：现在老师去掉拼音，你们还认识吗？

　　指名学生读，开火车读。

　　老师：大家都有已经掌握了生字，我们再来读读古诗。

　　生读古诗。

　　老师：在每一首诗中都藏着画面，你们能读出来是什么样的画面吗？

　　请同学们边读诗句，边看图，看看在图上可以找到诗句中的哪些事物？

　　学生：在图上可以找到白日。

　　学生：可以找到黄河。

　　学生：可以找到山。

　　学生：还可以找到大海。

　　老师：大海离鹳雀楼比较远，我们只能看到黄河朝着大海的方向流去，并不能看到大海。

　　老师：请大家说说鈥湴兹找郎骄♀�澥侵甘裁纯孔攀裁矗�

　　学生：太阳靠着群山。

　　老师：说的真好。请大家说说，读了鈥湴兹找郎骄。�黄河入海流鈥澞惴路鹂吹搅耸裁淳跋螅�

　　学生：我仿佛看到太阳靠着山落下去了，黄河的水正流向大海。

　　学生：我仿佛看到夕阳靠着连绵起伏的群山渐渐落下去，看不见了，黄河的水正滚滚地流向大海。

　　老师：诗人短短的两句话就让我们看到了这么美的画面，可是有的小朋友说，我还想看到更远的地方呢！怎么办？

　　学生：再登上一层楼。

　　学生：要想看到更远的地方，就要再往高处爬。

　　老师：诗人和你们想的一样，他说：欲穷千里目，更上一层楼。（出示诗句）。

　　两千多年前，诗人登上鹳雀楼，看到了（引读），诗人想要看到更远的地方，于是诗人说（引读）。这首诗主要写诗人登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法，写诗人看到诗句是鈥斺�敚啃词�人想法的诗句是鈥斺�敚�

　　这首诗要告诉我们一个什么道理呢？板书：只有站得高，才能看得远。

　　生齐读道理

　　老师：这首诗之所以流传至今，是因为最后两句诗（齐读），也是因为它要告诉我们的道理（齐读）。现在人们常用鈥溣�穷千里目，更上一层楼鈥澙疵憷�自己或朋友。

　　同学们想更上一层楼吗？

　　（指数名同学读古诗）

　　为了以后我们能在学古诗时更上一层楼，现在我们一起总结一下古诗学法。

　　师领读：

　　1、初读，读准字音。

　　2、细读，理解字词。

　　3、精读，体会诗意。

　　4、赏读，想象意境。

　　老师：希望同学们能用这种方法学习以后的古诗，使我们的学习更上一层楼。现在我们一起来学写三个字。（依、欲、更）

　　老师：谁能说说写这几个字要注意什么？

　　学生：鈥溡棱�澥亲笳�右宽的字。

　　学生：鈥溣�鈥澥亲笥业瓤淼淖郑�写的时候要注意。

　　学生：鈥湼�鈥澋囊黄埠苤匾�，要写正，写得有力。

　　老师：同学们说得真好，下面请同学们跟老师一起书空生字，注意笔顺。（课件演示）

　　老师：下面请同学们按照笔顺在习字册上认真写好着三个字。