教学目标：

　　1、让学生学会看钟表，认识整时和半时。

　　2、培养学生珍惜时间和遵守时间的好习惯。

　　3、培养学生的观察能力和应用意识。

　　重难点：学会认读整时和半时，感受时间在生活中的应用。

　　方法：实践体验 教学准备：学具钟表

　　一、情景导入：

　　师：今天老师给大家带来了一个好朋友，我们来听一听它的声音(多媒体放钟表的嘀嗒声以及闹铃的声) 猜猜它是谁？生：钟表。

　　师：对。今天我们就一起来"学看钟表"(板书)。

　　二. 认识钟面

　　1. 师指钟面问：这是一个钟面，观察钟面上有什么，说说你看到了什么。

　　2、 通过观察你们发现了什么? 生：有时针、分针、还有12个数。时针分针走的方向一样。

　　说明：钟面上共有12个数, 按顺序围成了一圈,有3根长短粗细不同的指针。 师指时针：谁说说这根针叫什么----"时针"(齐读) 师指分针：这根针叫什么------"分针"(齐读) 师任意出示一个钟面请学生指一指认一认，谁是时针，谁是分针。

　　3．请你在自己的小闹钟上指出时针和分针给同学看。

　　4、现在我们认识了时针和分针，它们是怎么告诉我们时间的呢？动画演示时针和分针走的过程

　　三、认识整时

　　1、出示例1［教学2时］你知道现在是几时吗？师说明鈥�2点鈥澮话闼碘��2时鈥� (师板书 ：2时)齐读 你是怎么知道是鈥�2时鈥澋模�

　　小结：当时针指着几？(闪动分针) 分针指着几？就是2时(闪动时针)。(指名说、互相说一说)

　　2、这里有三个钟面(出示) 3时 8时 10时 问：分别表示几时？告诉你的同桌，同时也把你的理由说一说。师小结：像2时、3时、8时、10时这样的时间我们称作为"整时" (板书)

　　观察一下整时，分针都指着几？师小结：当分针指着12，时针指着几，我们就说是几时。现在我们知道：当时间是整时，分针一定指向几？

　　3、练习（1）下面你能很快的认出老师拨出的是几时吗？（师拨生认）（2）互相拨拨（3）自己拨一拨（师报生拨）你们怎么拨的这么快？这些钟面指的是几时？（出示只有3、6、9、12的钟面，以点表示的钟面，电子钟面）

　　说明：电子表直接用数字来表示时间，" ："前边部分表示几时，后边部分表示几分。整时，后边部分就是两个0。师：你在哪里还见过这种表示时间的形式。你真爱观察。

　　四、认识半时

　　1、出示：5时半、8时半、9时 半

　　2、问：这是什么时间？

　　3、小结：时针指几，分针指6，这时是几时半。（板书）

　　五、练习：1、你能告诉老师你早上几时起床晚上几时睡觉吗？(可以说大约几时)表扬有良好作息时间的小朋友，能做到早睡早起。

　　2、下面的钟表到底少画了哪根针？。4时少时针。6时少时针。8时少分针 。画时应注意什么？

　　六、反馈:师：你们学得真不错。认识了钟表我们可要学做时间的小主人，古人都知道：一寸光阴一寸金 、寸金难买寸光阴。大家一定要珍惜时间，好好学习噢！