数学一年级下册:《统计初步认识》说课设计
节课的内容是一年级下册统计这个单元的例2,学生在例1的学习中已经初步经历了统计的过程,能够提出一些简单的问题,与例1最大的不同的是,例2出现了记录数据的过程和方法,展示了描述数据的方法:统计表和完整条形统计图,学生需要进一步加深对统计过程的认识,拓展完善统计方法。
学生在前面的学习中已经对统计过程有了初步的认识,本节课重点就是要引导学生在经历统计的过程中,完善对统计过程和方法的认识与体验,从而为培养学生的统计观念迈出重要的一步。下面我围绕本节课的的几个主要环节来说明是如何培养学生的统计观念的:
一、注重经历统计过程,引导学生鈥溨影澥
作为统计教学,最重要的目标就是培养学生的统计观念,本节课我特别注重学生对于统计过程的经历。因为今天的内容是学生统计学习的开始,在上一节学习中学生并没有完整的经历统计的全过程,对于描述数据的方法也是不完整和不完善的,可以说学生本节课的学习是完整认识统计过程的开始。所以在课上我创设了一个完整的现实的情景,引导学生在活动中不断地感受收集数据、整理数据、描述数据、分析数据的方法,使得他们在知识的拓展中不断地经历与完善,从而加深他们对统计数据的认识与理解。在分析数据的过程中,使得学生充分感受到数据的重要,从而培养了学生对统计数据的鈥溨影澋南肮摺S绕涫窃诮芯霾叩墓讨校钌罡惺艿接谜媸档氖菟祷安鸥兴捣Γ拍芨雍侠淼慕饩鑫侍狻?梢运担臣乒勰钤谡庋囊桓鼍讨星娜幻妊俊
二、注重创设问题情境,训练学生用统计的方法解决问题
本节课的教学,我打破了以往的教学模式,以研究的问题作为切入点,力求以问题驱动的方式引领学生感受统计的必要性。课上我们以选择合适的活动场所作为情境创设,通过大家意见不统一这样一个鈥溍茆潱煅韵质滴侍忖湹降籽≡袢ツ睦锬兀库澴魑翁醚芯康钠鹗迹佣箍芯炕疃6以诨疃讨校欢系匾佳非蠓椒ǖ暮侠硇裕非笫萁峁恼媸敌裕非蠓桨甘凳┑目尚行裕磺械木龆ㄒ允葑魑谰荩檬堇此祷埃檬堇窗镏颐墙芯霾摺T谡龌疃讨辛η笫沟醚惺艿接猛臣频姆椒ń饩鑫侍獾闹匾壑狄约氨匾浴U诳蜗吕矗猛臣频姆椒ㄋ伎嘉侍狻⒔饩鑫侍庖丫晌纺灾幸恢址浅S屑壑档乃伎嘉侍獾姆绞健
三、注重审视数据,引领学生关注数据结果的真实性
对于统计教学,课标中指出,统计观念还表现在鈥湺允占莸姆椒ㄒ约笆萁峁暮侠硇蕴岢鲋室赦潯6杂谡庖坏悖以诒窘诳紊弦灿兴逑帧T谘惚ㄊ占萁峁墓讨校以ど枇2种方案:如果学生出现数据结果不一致现象,我则抓住这个生成,鈥湵柒澴叛氚旆ɡ囱橹な荩罢艺媸档氖荨H绻氖萁峁恢拢蛱岢鲆晌剩豪鲜Φ募锹嫉慕峁湍忝遣灰谎勖撬亩阅兀咳匀皇氢湵柒澴叛氚旆ɡ囱橹な荩罢艺媸档氖荨V哉庋杓疲褪窍虢柚庋囊桓龉蹋镏涯抗獯佣愿鎏迨莸墓刈⒆频蕉哉迨莸墓刈⑸希氪送毖盗费允莸慕峁猩笫佑胫室傻南肮摺W非笫萁峁恼媸敌杂牒侠硇允峭臣频哪勘暧胱非螅庋幕疃涛抟墒窃谂嘌耐臣乒勰睢
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