人教数学三下：《位置与方向》教学规划
一、概况
I、教材版本：人教版
II、教学内容:小学数学第六册P2―12的内容
III、课型：小学中年级空间与图形教学
二、单元知识框架
三、单元学习内容的前后联系
已学过的相关内容
●一年级下册
已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置
本单元的主要内容
●学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向
●认识简单的路线图
四、学情分析
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过一年级的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。有研究表明三、四年级学生掌握水平方向（东、南、西、北等）依赖于他们在地图上区分基本空间方向的能力。三年级儿童（8-9岁）正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，此时的抽象逻辑思维很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大的具体性形象性。
五、设计说明
本单元体现鈥準巧畹氖В怯杏玫氖В�澋慕逃砟睿ピ郧捉纳钋榫澄腥氲悖遭�溔も�澋既耄遭�溣免�澔匚叮ν际寡苎У接杏玫氖АＴ谘Хㄉ献⒅匮暗闹鞫裕远植僮魑行г靥澹杂⑻囟试次咝б劳校岣吡搜暗挠行浴１镜ピ难白⒅匮嵌匝肮痰钠兰郏ü云馈⒒テ馈⑹ζ赖绕兰畚攘⑻迦娴娜ゴ俳难啊１镜ピ饕捎美啾惹ㄒ频姆椒ǎ镏焖俚慕氲匠橄蟮氖а爸欣础�
六、教学目标
1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
七、教学重点与难点
1、教学重点：
识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
2、教学难点：
用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，能根据路线图描述行走的路线。
八、教学策略
1、依照儿童空间方位认知顺序进行类比迁移。
2、提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。
3、让学生在活动中体验方位的知识。
4、各知识点的教学建议。
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知识点 |
01认识东、南、西、北四个方向 |
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教学建议 |
1、要记住辨认方向的方法：上北、下南、左西、右东 2、在判断四个方向时，可在指定的观察点上用箭头标出四个方向，再进行判断。 |
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评价要点 |
会辨认东、南、西、北四个方向 |
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评价样例 |
A级（易）：教材第3页例1 B级（中）：小兔、小熊、小狗、小马和小猴的家住在同一片树林里，小熊的家住在小猴家的西面，在小兔家的南面，小熊家的南面是小狗家，西面是小马家，请你画出这几个小动物家的位置。 答案： 北 分析：由于没有提供其中一只小动物的方位，是全部需要自己去判断并画下来，因此大大增加了难度。在解答时关键是先画好四个方向，再看是已谁为观察点。 C级（难）：无 |
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知识点 |
02会辨认地图上的鈥溕媳薄⑾履稀⒆笪鳌⒂叶�澦母龇较颉� |
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教学建议 |
1、要记住辨认地图鈥溕媳薄⑾履稀⒆笪鳌⒂叶�澋姆椒ā� 2、在判断四个方向时，可在指定的观察点上用箭头标出四个方向，再填写地点。 |
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评价要点 |
会辨认地图上的鈥溕媳薄⑾履稀⒆笪鳌⒂叶�澦母龇较颉� |
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评价样例 |
A级（易）：教材第4页例2 B级（中）： （1）小明从家出发向（ ）走，然后向（ ）走，再向（ ）走就达到小丽家。 （2）小刚从家出发向（ ）走，然后向（ ）走，再向（ ）走就达到小丽家。 C级（难）：无 |
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知识点 |
03会看简单的线路图（四个方向），并能描述行走的路线 |
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教学建议 |
在观察点的位置用箭头标出四个方向后再填空。 |
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评价要点 |
会看简单的线路图（四个方向），并能描述行走的路线 |
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评价样例 |
A级（易）：教材第5页鈥溩鲆蛔鲡�� B级（中）： （1）小红上学的路线是：从家向 走了 米，又向 走了 米达到学校。 （2）小兰上学的路线是：从家向 走了 米，又向 走了 米，再向 走了 米达到学校。 （3）小明上学的路线是：从家向 走了 米，又向 走了 米达到学校。 （4）（ ）上学的路程最长，（ ）上学的路程最短，多走（ ）米。 C级（难）： 分析：除了要辨认方向外，在画线段的时候还要进行单位间换算。 |
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知识点 |
04认识东北、东南、西北、西南四个方向，给定一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 |
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教学建议 |
先标出东、南、西、北四个方位后再继续标出东北、东南、西北、西南四个方向 |
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评价要点 |
会辨认东北、东南、西北、西南四个方向，给定一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 |
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评价样例 |
A级（易）：教材第8页例4 B级（中）：教材第12页第5题 分析：看地图找方向比看线路图找方向难些，原因是走的线路不像线路图是笔直的路线，它是弯弯曲曲的，在视觉上较难辨认方向。解答时仍然按照先找准观察点----在观察点上画出鈥溕媳薄⑾履稀⒆笪鳌⒂叶�澦母龇较颍庋既沸曰岣摺� C级（难）：无 |
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知识点 |
05会看简单的线路图（八个方向），并能描述行走的路线 |
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教学建议 |
已指定观察点为中心画出八个方向后再填空。 |
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评价要点 |
会看简单的线路图（八个方向），并能描述行走的路线 |
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评价样例 |
A级（易）：《标准》第85页例33 在进行第2次小测时，考点是检测学生是否能正确会看简单的线路图（八个方向）。发现学生对鈥溛鞅薄⑽髂稀⒍薄⒍镶�澦母龇较虻恼莆沾砦舐式细撸镜愀鍪恢来幽母稣镜憧际稹� 解决方法：可以提醒学生在观察点上画出鈥湺⒛稀⑽鳌⒈扁�澦母龇较颍缓蠊鄄斓酱锏牡氐闶窃诠鄄斓愕拟�溩笊稀⒆笙隆⒂疑匣蛴蚁骡�澐轿唬佣俅稳范ㄊ窃阝�湺薄⑽鞅薄⒍匣蛭髂镶�澐较颉� B级（中）：教材第12页第6题 C级（难）： 下面是小松鼠送信的路线，请依据小松鼠送信的路线，在方格图上确定小山羊家、小兔家、梅花鹿家和小狗家的位置。 小松鼠向北走2格到梅花鹿家鈫捪蚨�1格鈫捪蚰献�1格到小兔家鈫捪蚨�2格鈫捪蚰献�1格到小山羊家鈫捪蚨�1格鈫捪虮弊�2格到小狗家 分析：不仅要辨认方向，还有数格填写。解答时最好在表格的框外标出鈥湺⒛稀⑽鳌⒈扁�澓笤俑萏饽恳笙感奶钚础� |
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