第一课时

　　教学目标：

　　1、学会本课的5个生字。理解鈥溊⒕吴�潯⑩�湻�山越岭鈥澋却视锏囊馑肌�

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、初步了解课文的主要内容和感情基调。

　　教学重点：理清文章思路，学会概括课文主要内容

　　教学难点：感受鈥溛意�澅�母亲前鈥溎压�鈥潯⑩�溊⒕吴�澋男睦肀浠�，并且初步感知鈥溎盖租�澬鼗车奈尬贰⒉┐蟆�

　　教学过程：

　　一、听歌曲，导入新课。（课前听阎维文的《母亲》）

　　【设计意图：渲染气氛，未成曲调先有情，为本课的学习奠定情感基础。】

　　1、听了歌曲，你想起什么？（相机板书：母亲）指名读。

　　2、是啊！每每看到鈥溎盖租�澱飧龃剩�我们的心中就会涌起无限的温暖。再读。

　　3、同学们，在我们成长的过程中，母亲曾为我们付出了许多的辛劳。母亲身上最让你感觉温暖的是什么？（怀抱）（板书：抱）

　　4、是啊！母亲的怀抱是世界上最温暖的地方。从小到大，母亲曾无数次抱过我们，那我们有没有抱过母亲呢？说说你抱母亲时的感受。

　　5、今天我们共同来学习一篇课文，看看文中的鈥溛意�澋谝淮伪�母亲时有什么感受。

　　（板书：第一次）

　　6、请同学们读题目，针对这个题目，你有什么问题想问吗？

　　整理问题：

　　1、鈥溛意�澪�什么要抱母亲？

　　2、鈥溛意�澥窃趺幢�母亲的？

　　3、第一次抱母亲鈥溛意�澯惺裁锤惺埽�

　　让我们带着这些问题走进文本。

　　【设计意图：课题是一篇文章的题眼， 鈥湺量翁忖�澥怯镂慕滩闹惺�分宝贵的资源。我们要珍惜它。简短的七个字里透着深刻的意蕴，我通过新颖的板书课题的方法，激发学生阅读的欲望，奠定本文的感情基础；同时我也有意识地让学生从课题入手质疑，学生面对课题所产生的想法也是他们在阅读课文中急于探究的内容，这部分内容往往是他们读过不忘的，因为是主动地读，是探究地读，所以读的成效是显而易见的。】

　　二、指导初读课文

　　1、请同学们打开书，自由读课文。要求：

　　① 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

　　② 联系上下文或结合生活实际想想词语的意思。

　　③ 思考上面的三个问题，想想课文主要写了一件什么事。

　　学生按要求自由读课文。

　　【设计意图：明确每一次读的要求，逐步达成教学目标。】

　　2、下面老师来考考同学们几个词语，看看谁能读准确。（指名认读，相机正音）

　　出示： 瘦小 重担 力大无穷 翻山越岭

　　轮流 愧疚 责怪 突发奇想

　　3、师：同学们读准了字音，但还要读词的味道来。（指导再读）

　　a、看了鈥湻�山越岭鈥澱飧龃剩�你的眼前仿佛出现了什么？那翻山越岭辛苦不辛苦？谁能把这种辛苦读出来！

　　b、鈥溊⒕吴�澥且恢衷跹�的感受？（提示：鈥溇吴�澙镉懈鲡�溇免�潱�表示长久的愧意。）