师：小贝蒂不在乎自己却在乎燕子。那么，在乎燕子的仅仅是小贝蒂吗？

　　生：（齐）不是。

　　师：你从哪儿看出来？你再默读，你感觉到还有谁也在乎小燕子了，把这相关的话找出来。

　　生：（读）“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”

　　师：谁也找到这一段了？你们都找到了，是吗？同学们，咱们一起来读一读。

　　生：齐读这句话。

　　师：什么叫做“严寒”啊？

　　生：“严寒”是指非常寒冷。

　　师：从哪里看出很寒冷？

　　生：因为上面写着“冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”

　　师：又是雪又是冻，怎么能不寒呢？在我们这个地方，冬天哪里有这么寒冷，是吗？再找一找整篇课文当中描写寒冷的语言，你看看这严寒到底有多寒？

　　生：默读课文。

　　师：有多寒，说吧。

　　生：“顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路。”

　　师：除了这儿，还有吗？

　　生：“在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。”

　　师：山间岩缝都覆盖着——（生齐）皑皑白雪。可见有多冷啊！

　　生：“当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。”

　　师：是啊，我们一起感受到寒冷了。你还想说——

　　生：“她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。”

　　师：小贝蒂都冻成这样了，能不冷吗？所以我们刚才找到的这些话都说明这严寒“寒”不“寒”啊？（生齐说：寒）。这么寒冷的天气里，我们最想做什么？

　　生：七嘴八舌地诉说。

　　师：是啊，躲在空调房间里躲在被窝里。但是，就是在这样严寒当中，居民们却纷纷——

　　（展示寒风飞雪片断）

　　师：你们看啊，这一回你们来读这一句的时候，我想你们的体会更深了。来，这回请你读。

　　生：（读）“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”

　　师：“纷——纷”走出家门，我听到你们是这样读的。同学们，你仿佛看到谁走出家门了呀？

　　生：我仿佛看到许许多多的居民走出家门去寻找燕子。

　　师：这许许多多的人当中有——

　　生：有小贝蒂和她的父母，还有所有的男女老少。

　　师：是啊，还可能有——，你想象啊，可能有怎么样身份，怎么样职务，怎么样年龄的人啊？

　　生：可能上有九十几岁的老人，下有不到一岁的小孩。

　　师：不到一岁可能太夸张了吧，但是老人们肯定有，是吗？还有——

　　生：当地政府的一些官员。

　　师：同学们，政府官员他每天日理万机，他怎么也要去寻找燕子呀？

　　生：因为他知道了这个消息也很着急。

　　师：觉得拯救生命比所有的事都重要，是吗？还可能有谁——