第三册第4单元《乘法》单元教学设计(3)

　　（二）教学重点、难点

　　教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

　　教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

　　（三）教学活动

　　活动内容 活动的组织与实施

　　（含教师活动和学生活动） 设计意图 时间分配

　　一、创设情境

　　提出问题 出示游乐场情境图，引导学生认真看图，从图中你能提出你感兴趣的数学问题吗？

　　二、探索新知：

　　1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；

　　2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！

　　3、谁愿意把自己的问题说给大家听？

　　4、谁愿意解决她刚才提出的问题？

　　5、重点讲解一道乘法题：

　　例如：16人坐太空船，需要多少钱？

　　16 × 4 = 48（元）

　　6、引导学生讨论算法，汇报算法。

　　三、巩固练习，拓展应用

　　1、连一连。

　　2 × 32 15 × 4 16 × 5 26 × 8

　　5 × 12 19 × 5 60 × 7 4 × 30

　　3 × 16 24 × 2 52 × 4 15 × 6

　　17 × 5 4 × 16 3 × 40 84 × 5

　　2、 2 3 1 6 4 8 7 2

　　× 2 × 5 × 2 × 4

　　3、下面的计算对吗？说一说那儿错了？

　　1 9 8 7 9 5

　　× 6 × 3 × 4

　　6 4 6 1 3 6 0

　　(没加进位：进位错;)

　　4、一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。

　　买这样一套衣服，需要多少钱？

　　（关注“一套”）

　　5、

　　光明小学3名教师带45名同学去海洋馆参观，用400元钱买门票够吗？

　　四、总结

　　今天学习的两位数乘一位数的乘法在计算时要注意什么？

　　《两三位数乘一位数连续进位的计算》教学设计

　　（一）教学目标

　　1、探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

　　2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

　　（二）教学重点、难点

　　教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

　　教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

　　（三）教学活动

　　活动内容 活动的组织与实施

　　（含教师活动和学生活动） 设计意图 时间分配

　　一、情境导入

　　同学们，你们坐过火车吗？火车上也有许多数学问题，你们发现了吗？现在我们就一起去研究火车上的数学问题。

　　二、探索新知

　　1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；

　　2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！

　　3、谁愿意把自己的问题说给大家听？