第三册第4单元《乘法》单元教学设计(6)

　　1、

　　15 × 4 × 7 125 × 8 × 6 102 × 4 × 5

　　（可选其中一算式让学生编应用题。）

　　2、估计你们学校大约有多少人？

　　3、哪道题的得数大？画“√”。

　　0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ）

　　0 × 1 × 2 × 3 × 4 × 6 × 7 × 8 × 9 （ ）

　　4、 15 × 6 × 8 36 ÷ 9 × 12

　　32 + 17 × 3 （15 + 35）× 6

　　5 × 18 × 7 105 × 2 × 5

　　5、我每分大约打41个字

　　（1）小明5分能打多少个字？

　　（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？

　　（3）再打3分，能打完这篇稿件吗？

　　6、杨树168棵，今年种的松树是杨树的5倍。

　　（1）今年种松树多少棵？

　　（2）杨树和松树共有多少棵？

　　四、小结

　　在这节课中，你学会了什么？

　　《 实践活动》教学设计

　　（一）教学目标

　　1、发展学生的数感。

　　2、培养学生独立操作、实验、推理的能力及运用数学知识解决实际生活中的简单问题的能力。

　　3、充分让学生动手操作，在合作中发展学生的数感。

　　4、在实践活动中感受到数学在日常生活中的作用，获得良好的情感体验和活动经验。

　　（二）教学重点、难点

　　教学重点：在独立操作、实验和推理活动中得到一堆黄豆大约有多少粒。

　　教学难点：选择合适的方法得到一堆黄豆的数目是多少。

　　（三）教学活动

　　活动内容 活动的组织与实施

　　（含教师活动和学生活动） 设计意图 时间分配

　　一、揭示实践活动内容

　　今天我们一起玩数黄豆的游戏。老师为每个活动小组准备了1堆的黄豆，请你们运用自己掌握的数学知识数一数这一堆黄豆大约有多少粒。

　　二、猜一猜

　　想一想这堆黄豆大约有多少粒，你准备用什么方法来数呢？

　　1、学生猜测黄豆的数目。

　　2、独立思考后在全班交流自己数黄豆的初步的设想。

　　三、实践活动

　　1、宣布实践活动要求：

　　（1）以4人学习小组为单位数黄豆

　　（2）纪录本小组的实践方法，每小组至少有两种方法。

　　（3）需要什么工具可以向老师借用，也可以自己想办法解决。

　　（4）讨论交流要求声音要轻，本小组组员能听见就行。

　　2、学生以4人为单位开始实践活动。

　　四、交流与汇报

　　五、活动总结

　　1、以小组为单位汇报本组数黄豆的方法。老师根据学生汇报对每一小组进行奖励——一种方法一颗五星，对于能清晰叙述本组活动过程并说明是运用什么数字方法来解决碰到的问题的小组给予特别奖励——多加一颗星。

　　2、交流与比较。全班交流完毕后，引导学生对所有方法进行比较交流，说一说自己喜欢其中的哪些方法，为什么。