教学目标

　　1．理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

　　2．学习作者观察事物和积累材料的方法。

　　3．学习生字词，积累好词佳句。

　　4．有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学重点

　　了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。

　　教学难点

　　学习作者观察事物、积累材料、大胆想象的方法。

　　教学时间

　　1课时

　　教学过程

　　一、创设情境，激发学习兴趣

　　师问：同学们你们对鈥溤柒�澥煜ぢ穑克�能说一说你日常生活中见到过云的颜色及形状是什么样的。

　　生：自由回答问题。

　　教师使用多媒体课件出示火烧云图片供学生欣赏，并向学生解释火烧云的特点及形成过程。这样做的目的是通过创设情境引发学生的学习兴趣。

　　二、感知课文内容，引导主动参与

　　1．师提问：课文是按什么顺序写火烧云的？

　　2、出示课件（配乐范读课文），学生边欣赏边思考问题。

　　生：是按照火烧云上来了──烧起来了（变化着）──下去了这样的顺序来写的。（并在课文中勾画出相关的语句。）

　　3．师：自由读课文第一自然段，说说火烧云上来时的情景。

　　师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈现出绚丽的景象。不过，更壮观的景象还在后面呢！

　　4．出示课件，学习第二自然段。 （烧）

　　5．学生自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。（出示课件）

　　6．指名说出天空中有哪些颜色。

　　7．师：除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色？

　　8．指导学生感情朗读此段并试着背诵。

　　9．学习描写形状变化的这部分课文。

　　师：火烧云的颜色绚丽多彩，变化极快，而且它的形状也是千变万化，那么它的形状又是怎样变化的呢？让我们也一起去看一看吧！

　　10．指名学生朗读第4鈥�6自然段。

　　刚才请同学们朗读了描写火烧云形状变化的这一部分课文，通过朗读，我们知道了作者是按照鈥湷鱿至耸裁矗渴裁囱�儿的？怎样变化的？鈥澦承蚶葱椿鹕赵菩巫幢浠�的。下面，老师就请同学们按照这个顺序把火烧云形状变化的过程分别说说看。联想丰富的同学，还可以加进自己的联想来说。让学生说出天空中火烧云的样子。