教材分析

　　《地平线》这篇课文是贾平凹先生散文中的名篇，是一篇充满哲理的借事说理散文。课文叙述了鈥溛意�澬∈焙蛟谖急贝笃皆�上，两次追寻谜一样的地平线，但都失败了的事，揭示了人生有了追求的理想与目标，就会产生前进的动力，就会充满着新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力这一人生哲理。

　　课文的第三段，作者借事说理，自然界中的地平线一下子升华为人生的地平线，人生的地平线产生巨大的吸引力，产生巨大的前进动力。这一段是全文教学的重点、难点，文中所揭示的深刻人生哲理，对于小学生来说，是很难一下子就理解深透的。因此在这一部分的教学中，教师要重在指导学生反复朗读，让学生结合课文内容和生活实际对文中的哲理有所感悟即可，不要做过多的分析讲解、枯燥说理。

　　教学理念

　　1、鈥準凹抖�上鈥潱�展开层层阅读对话。

　　教学《地平线》这篇课文，教者可以引导学生在四个层面上进行阅读对话，深入解读鈥湹仄较哜�濃�斺�數仄较叩难�子鈥斺�數谝淮巫费暗仄较哜�斺�數诙�次追寻地平线鈥斺�斪非笕松�的地平线。阅读对话中，教师、学生、文本（文本背后隐藏着的作者）彼此视界融合、心智相遇，鈥湹仄较哜�澯赡：�到清晰，由自然到人生，由文本到心灵，鈥湹仄较哜�澆唤龈∠钟谘�生的眼前，而且植根于学生的心灵深处。

　　2、鈥湶磺笊踅忖�潱�以读代讲模糊感悟。

　　课文的最后一部分，作者升华了鈥湹仄较哜�澋哪诤�，赋予了它厚重的人生启示。教学中，该如何引导学生深入浅出地解读好这部分重点句子的内涵呢？我以为鈥湶磺笊踅忖�潱�以读代讲模糊感悟，可能收效更好。鈥湶磺笊踅忖�澆皇遣唤猓�鈥溎：�感悟鈥澆皇遣晃颍�这其中关键是把握好鈥溄忖�澯脞�溛蜮�澋姆执纭＝萄е校�可以引导学生联系课文内容在比较中达到鈥湶磺笊踅忖�澯脞�溎：�感悟鈥濃�斺�斦饫锏拟�湹仄较哜�澓蜕衔闹械拟�湹仄较哜�澥且桓鲆馑悸穑空饫锏拟�溩非蟮仄较哜�澯肷衔闹械拟�溩费暗仄较哜�澥且桓鲆馑悸穑空饫镄枰�强调的一点是鈥湶磺笊踅忖�澯脞�溎：�感悟鈥澆皇俏颐窃亩两萄У闹占�目的，它仅仅只是一个从不解到解、从不悟到悟的中介，有了它阅读感悟就降低了坡度，拥有了广度。

　　教学目标

　　1.　　 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.　　 理解课文内容，体会文章蕴含的深刻哲理：正是因为对未来充满新鲜的幻想和憧憬，人才会在成长中努力地追求，而不被各种不良诱惑所吸引，对地平线这个谜的探索的过程就是人生不断往前看，不断奋斗的过程。

　　3.　　 认识一个生字，正确书写8个生字，读写鈥溛蘧形奘�、悠悠然、仙翁、咀嚼、沉沦、寂寞鈥澋却视铩�[小精灵儿童网站]