生：反对分裂。

　　生：维护祖国统一

　　师：这件事是略写的，这篇课文是记叙文中写人的文章，课文通过一详一略的两件具体的事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，让人物的人格魅力展示在我们的面前，这就是这篇文章在写作上的一大特点。

　　师：从这件事中，你又看到一个怎样的林肯？

　　生：维护祖国统一的好总统。

　　师：现在请男、女同学分别来读读，这位伟大的总统在一次演说中强调的话（红色部分）。

　　男生读。

　　女生读。

　　五、总结课文，提升认识

　　师：同学们，正如你们所说的，林肯用他的自信、潇洒与自由带领美国人民建立起了一个更加坚强，更为自由的国度。

　　课件出示课外资料：林肯领导了南北战争并颁布了《解放黑奴宣言》，使受尽磨难的黑奴们有了人身自由，一百年来受到美国人民的敬仰）所以你们现在可以看到一位黑人做为了美国的总统，他就是……

　　生：奥巴马。

　　师：林肯也是奥巴马的偶像。

　　师：你们还知道哪些林肯说的格言？

　　生：今天能够着手进行的事情绝不拖到明天。。

　　生：各行各业的对一个人的指导原则就是勤奋，今天能够着手进行的事情不拖到明天。

　　生：最重要的是，在关键的时刻能够坚持原则。

　　师：现在你们再次朗读林肯纪念馆上林肯说的这段话时应该有更深的体会了。（出示：对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义；因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。）

　　生齐读。

　　师：这位鞋匠的儿子高尚的人格和伟大的成就，让世界永远记住了他的名字——齐呼：林肯。

　　出示作业布置：

　　（1）用这节课学到的方法，感悟林肯说的其他几段话，体会人物的精神品质。

　　（2）关于林肯，还有许多有趣、感人的故事，课后请大家找来读一读，开个小小交流会。

　　（3）选择一两个具体事例，在事例中对人物的语言、或动作、或神态、或心理进行细节描写，把你心中最钦佩的一个人的人格魅力展示给大家。