六年级数学上册《数的世界》复习 第一课时
一:赏识谈话,引出课题
师:我们已经学完了第十一册的内容,这节课我们进行复习。请同学们打开书本114页的复习课:数的世界。看到这个课题,你们会想到什么?
生:我们这堂课要解决什么问题?
生:这节课要具体学习什么内容?
生:老师会怎样带着我们去复习呢?
生:这些知识点有什么联系呢?
生:几节课能复习完?
师:同学们问得很好,下面我们一起来整理复习。
二:讨论分享
师:内容比较多,本节课我们将重点先来复习鈥湻质捅肉澱饬礁瞿谌荨R蛭鹊闹段颐歉昭У氖奔洳皇呛芫茫衷谖颐窍壤凑肀鹊挠泄刂叮倮锤聪胺质闹丁
师:请同学们拿出你的整理的知识图,与同桌说一下:我整理的知识有哪些?
(学生交流约3分钟)
师:刚才你们与同桌交流了自已整理的知识图,其他同学做得怎么样了,可能并不清楚,下面我就请一个同学来向全班说一下。
一亮同学请你说说。
一亮在投影机投影出自己整理好的知识结构图。
说:这部分的知识包括--比的意义、比和分数、除法的关系,比的读写、比的基本性质,化简比、求比值。
师:总结得比较全面,还有谁要补充吗?
陈晓举手了。
师:由陈晓补充。
晓杰:老师,还有一个就是能应用比的知识解答按比例分配的实际问题。
师:对,还有谁要补充吗?
晓阳:求比值与化简比很多时侯是方法可以想同,但表示的方法和意义不同。结果不同。
师:还有没有什么补充?
学生表示没有了。
师:是的,两个同学已经把比的主要知识点说了出来,很好,其他同学看看你整理的知识点跟他们有出入吗?有的话,请自己补充上去。
学生再次整理自己的结构图。
师:请四人小组互相说说这些知识点的具体内容。在这些知识点当中,你有哪些是掌握了的?哪些没有掌握?
三分钟后,学生举手发言。
生:我觉得化简比较难,特别是给出的比当中有分数也有小数。
生:我觉得利用分数、比与除法的关系进行填空的题比较难。
生:比的应用。
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