师：接着往下读

　　生：布

　　师：什么布？

　　生1：宣布

　　生2：抹布

　　生3：布置

　　生读：直

　　师：什么的直

　　生1：直角

　　生2：直线

　　师：我们一起来读读这些词语。

　　生齐读词语

　　2、观察

　　师：我们观察这四个生字，你发现了它们的结构吗？

　　生1：我发现“直”是上下结构，“布”是半包围结构

　　生2：我发现“令”“之”是独体字。

　　3、描红。

　　师：同学们的观察能力真敏锐。现在请同学们拿出笔，先将这些字描红，整体感知这些字，想一想，要想把这些字写得美观，要注意些什么？

　　生描红，师提醒写字姿势和握笔姿势

　　一分钟后

　　4、范写。

　　生1：“直”字里面有三横，竖有点斜

　　师：你观察得真仔细，老师也正想提醒你们呢！带着你们的提醒，伸出小巧手跟着老师一起来写一写这个字。（师范写，生手指描摹）

　　生2：“布”的竖要写在竖中线

　　生3：“之”的点在竖中线

　　师：这个“之”字的横折可要注意了，看老师怎么写。（师范写，生描摹）

　　生4：“令”字是“今天”的“今天”的“今”加一点，不要丢了那一点。

　　5、写字、评析。

　　师：通过你们的回答，老师知道了你们刚才描红的时候非常认真，现在请同学们带着他们的提醒将这四个字先写一个。注意写字姿势。

　　生写字

　　三分钟后

　　师挑选两个特别的学生的字通过展示台进行评比。

　　师：我们一起来看看这位同学的字，先将你认识写得特别漂亮的字挑出来。

　　生：我觉得他的“直”“令”这两个字写得特别好。（师根据学生的讲述，在“直”、“令”两个字的旁边画一个小圆圈，表示写得好！）

　　师：你觉得他的“布”“之”这两个字写得不是很漂亮，哪一笔需要修改一下？

　　生1：他的“布”字的竖没写在竖中线，使整个字歪了。

　　师：是呀，写字的时候，我们要注意关键笔画所在田字格的位置，这样才能把握好字的间架结构。

　　生2：“之”的挎如果写得长一点，就更漂亮了。

　　师：你说得真好！希望同学们在第二次写的时候，要避免发生这些问题。请同学们拿起笔，以着正确的写字姿势，在第二个田字格上写生字，并与第一个生字比一比，看看自己是不是进步了。