《从现在开始》教学设计
一、直入课题，创设情境。（11分钟）
师：这节课我们一起来学习21课从现在开始（板书课题）现在的鈥溝肘�澥俏颐墙裉煲蠡嵝吹纳直ΡΓ∏墒稚斐隼从虢淌σ黄鹄葱础Ｊι黄穑合衷诘拟�溝肘�澥亲笥医峁沟淖郑亲笳铱恚蟊呤歉鲂蓖跖裕冶呤强醇募郑┪颐且黄鹄炊炼量翁�
生读：21、从现在开始
师：在茂密的森林里，小动物们在狮子大王的领导下，生活得非常快乐，有一天，通讯员小喜鹊带来了一个通知，我们一起看看。（幻灯片出示小喜鹊发通知的图片）
生自由读通知
师：狮子大王为什么要召开森林大会呢？预习过的孩子肯定知道答案。
生答：狮子大王要召开森林大会是因为它想找一只小动作为鈥溚蚴拗踱�潯�
师：你说得真好！预习得非常认真。
师生一起：原来狮子大王召开森林大会是想找一个鈥溚蚴拗踱�澋慕影嗳恕＃ㄊΠ迨殁�溚蚴拗酰�
师：谁来读一读这个词？
生读：万兽之王
师：这个之是翘舌音，你读得可真准确。再读一次好吗？
生读：万兽之王
师：这个鈥溨�澇丝梢宰榇饰�溚蚴拗踱�潱慊鼓茏槌善渌拇事穑�
生1：之前 （师板书黑板左上角）
生2：之间 （师板书黑板左上角）
生齐读词语两次
师：接下来，让我们一起走进这个会议，认真地听教师读一读课文，同学们边听边思考：哪些小动物轮流当过万兽之王。（师范读课文）
师问：哪些小动物轮流当过万兽之王？
生答：小猴子、小袋鼠、猫头鹰
师：同学们听得真认真，现在轮到老师认真听，你们动情地读了，在同学们读书之前，请看看我们的读书要求。（幻灯片出示读书要求）
生自由阅览读书要求
师：你们能做到吗？
生：能
四分钟后
二、游戏闯关、巩固生字 （26分钟）
1，读生字（7分钟）
师：同学们好爱读书啊，老师发现有些同学读完第一遍之后，马上就接着读第二遍了，真是个爱读书的好孩子。刚才你们读书的时候，有没有把生字宝宝多读几遍？
生：有
师：那同学们对这些生字宝宝肯定很熟悉了。谁来读读？
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