北师大版语文六下:《我站在铁索桥上》教案及习题
★教学目标:
1.理解重点词句,理解课文的思想感情,能准确流畅地背诵课文。
2.培养学生的自读能力,分析课文的能力和积累运用的能力。
3.培养学生的合作意识,使学生的心灵在故事中得到熏陶、感染和净化。
★教学重点:
体会含义深刻的句子的意思。在学习过程中,注意培养学生自读能力和合作意识。
★教学难点:
培养学生的自读能力,分析课文的能力和积累运用的能力。
★教学准备
搜集相关资料,更多的了解红军飞夺泸定桥的事迹。
★教学时间: 2课时
★ 教学过程
第一课时
一、激趣导入:
师:
1.我们上节课学习了《索桥的故事》,谁来说说你眼中的索桥有什么样的特点?
2.是啊!索桥是凶险的,今天,我们再来参观一座与我们新中国息息相关的、也是危险无比的桥鈥斺敶蠖珊由系你蚨ㄇ拧
二、预习探究:
预习提纲:
1.了解泸定桥的有关资料。
2. 俗话说:鈥湺梦锼既蒜潱苏驹谇派峡吹搅耸裁矗扛惺艿搅耸裁矗
合作交流:
1.铁索桥有关的资料
2.1935年5月29日,中国工农红军长征途中曾以奇兵强夺泸定桥,红军遂过大渡河。毛泽东《长征》诗有鈥溄鹕乘脑蒲屡蠖汕藕崽骱澲洹1950年以后曾多次维修,并建立陈列馆,展出大渡河铁索桥战斗史料。现为全国重点文物保护单位。
3.板书课题,结合预习提纲,质疑解疑。
三、品读诗歌,体会情感
1.配乐范读全诗,整体感知。
边听边思考:诗人站在桥上看到了什么?
2.指导学生先学习第1节和第4节诗。
(1)学生自由朗读这一节后,说说自己仿佛看到了什么?感受到了什么?
课件出示课本上的铁索桥图片,学生结合图片展开自己的想象各抒己见。
能读出体会吗?学生自由读,指名读。
(2)此时,我们的诗人正站在桥上,他的心情是怎样的呢?请学生们快速浏览全诗,找出反映作者心情的词语划下来。(学习诗歌第四节)
根据自己的生活体验,结合课文内容理解鈥溞某毙谟考さ粹澋囊馑肌
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