教学目标：

　　1．能感情朗读课文，掌握生字新词。了解人体各器官的作用，从而掌握人体机能。

　　2．体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序明确本文主要的说明方法。

　　3． 教育学生珍爱生命，努力释放生命的光辉。

　　教学重点难点：

　　学习本文的说明方法，感悟生命的意义。

　　教学准备：

　　有关生命的本质、起源等的资料。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、感悟生命 激趣导入

　　1．课前让学生用右手的两个手指切摸左手的脉搏，你感受到了什么？

　　2．师生交流，这就是脉搏流动的节奏和速度，既然有动感就一定会有声音，你知道吗？在我们身体的各个部位都会发出声音鈥︹��..

　　3．谁能说说你身体里发出过的声音：饿了时肚子的声音鈥斺�斺�� 感冒时咳嗽的声音鈥斺��

　　运动时骨骼的声音鈥斺�� 睡觉时打呼噜的声音鈥斺�斺��

　　4．这些声音我们称作生命的声音，导入新课，板书课题。

　　二、初读感知 理清脉络

　　1．学生自读课文，解决生字新词。

　　重点指导下面词语的认读： 黏膜 痉挛 酣睡 拟声词：同特 哈 呼 咕噜 咣啷

　　重点指导学生理解下面的词语：腹膜炎 胃肠蠕动 幽门梗塞 心律失常

　　2．指名分段读文，正音，并引导感知课文内容及说明方法。

　　（1）　本文在说明时采用了总分总的结构形式，非常清晰：

　　第一部分（1自然段）总写活着的人各个内脏器官都要发出声音，汇成一支鈥溕�命奏鸣曲鈥潯�

　　第二部分（2―6自然段）分别从三个方面说明组成鈥溕�命奏鸣曲鈥澋睦终隆Ｕ獠糠址秩�层。

　　第一层（第二自然段）说明心脏发出的声音与人体健康的关系。

　　第二层（3、4自然段）说明肺脏发出的声音与人体健康的关系。

　　第三层（5、6自然段）说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。

　　第三部分（7自然段）说明人体各种音响组成的鈥溕�命奏鸣曲鈥澇晌�人的生命的重要标志。

　　（2）概括课文的内容：本文介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，这些音响组成了一支鈥溕�命奏鸣曲鈥潯�