⑵　刚才同学们研究得很投入、很专心，接下来请大家汇报汇报。

　　⑶　小结：看来，正是出于对父母、对家庭的爱，才使年仅十二岁的叙利奥忍受着身体的疲劳与父亲的误解坚持工作。

　　三、以读促写，内化文本

　　１．【出示课文插图】一本不小心碰落在地上的书使父亲站在了儿子身后。这是课文中唯一一幅插图，文中第２５自然段描写了插图的内容，谁愿意读一读这段话？指名读。

　　２．父亲一动不动地站在那里，他会想些什么？请同学们结合课文内容展开想象，将父亲此时的心理活动写在插图旁边。

　　３．学生练写后交流。

　　四、畅谈感受，超越文本

　　１．一本不小心碰落在地上的书使父亲知道了事情的真相。请同学们自由地读一读课文第２６～３0自然段，想想读这几段话时，你最大的感受是什么？如果你能用一句话或者一个词来表达你的感受就更好。学生读中思考，交流。

　　２．学习了课文，你想对叙利奥的父亲说点儿什么，你想对叙利奥说点儿什么，你想对自己说点儿什么？

　　五、总结

　　同学们，对于父母的关爱，我们总是乐于接受，有时还会觉得不耐烦。今天，我想给自己、给你们留一份特殊的作业，让我们每天做一件力所能及的事来表达对父母的爱，哪怕只是一声问候、一个拥抱，让洋溢着爱的亲情一生一世陪在我们的身边！

　　板书设计

　　23 小抄写员

　　贫穷的家庭－＞替爸爸抄签条－＞心理难过－＞消除误会

　　作业设计

　　23 小抄写员

　　一、给加点的字注音。

　　累赘（ ） 正楷字（ ） 屡次（ ）

　　抽屉（ ） 瞒下去（ ） 啜泣（ ）

　　二、给多音字注音并组词。

　　累 （ ） 挣 （ ）

　　（ ） （ ）

　　咽 （ ） 挨 （ ）

　　（ ） （ ）

　　三、仿写词语。

　　搓搓手 ________、________ 、________ 提提精神 ________、________ 、

　　蹑手蹑脚________ 、 ________、 ________夜夜工作 ________、________ 、

　　四、写出括号前词语的反义词。

　　1．这工作很辛苦（ ），老人常常（ ）在吃饭的时候向家里人叫苦。

　　2．最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡（ ）了。

　　3．到今天他才好好地睡一觉，连梦也做得快活。（ ）