（二）分桃子：看图说说

　　（三）分五角星

　　（四）更上一层楼

　　四，全课小结

　　师：今天我们学习了平均分，知道了把一些东西平均分成几份求每一份是多少用除法做。板书设计：平均分

　　每人分到的个数一样多，叫做平均分

　　12里有（ ）个4 12里有4个（ ）

　　12=（ ）×（ ） 12=4×（ ）

　　1 2 ÷ 4 =（ ）

　　被除数 除号 除数 商

　　读作：12除以4等于3

　　反馈教学效果的作业：

　　1.移一移，使下面的图形能平均分。

　　★★★ ★★ ★ ◎◎◎ ◎ ◎◎◎ ◎◎

　　◇◇ ◇◇◇ ◇◇◇ ▲▲▲▲ ▲▲▲ ▲▲▲▲▲

　　2.说一说下图一共有多少个五角星，是怎么分的

　　★★★★

　　★★★★

　　★★★★ （ ）个★，平均分成（ ）份，每份（ ）个。

　　3,教师把10本作业本平均分给2名同学，每名同学分得几本 学生说说如何列式和算式中各数所表示的意义。

　　4,有16个小朋友来参加广播操比赛，请你在方框里设计两种排队方案。（可以用△来表示人）

　　课后反思：课堂教学中体现出的几个问题：（1）"除以"的读法——"÷"有个别的学生读作"除"（2）对除法意义的理解不是很清楚，教学中要加强比较。通过练习，明确意义。

　　一，口算：

　　（1）7×8= （3）10÷2= （5）4×6= （7）3×7+5=

　　（2）7×4= （4）10÷5= （6）8×4= （8）5+3×7=

　　（9）0×7+7= （10）10-10×1= （11）20-2×3= （12）8×8+36=

　　二，看图列式

　　小结：象这样的两种都可以用除法计算。

　　三，加深理解，应用提高

　　四，练习巩固

　　《每日精炼》P26

　　教后记：本课的教学策略：

　　看图，读句子

　　写算式

　　写6÷2=3还是6÷3=2说说是怎样想的 （小鱼图）

　　生：从图中看，从句子中想，从单位名称看

　　6÷2=3（份）

　　6÷3=2（条）