在学生充分讨论的基础上，老师板书：

　　教师范读算式：3加2再加1等于几．

　　学生齐读算式．

　　说明：在一个算式里，有两个或两个以上的数相加叫连加．（板书：连加）

　　连加的算式怎样计算呢？下面我们就一起研究这个问题．

　　（2）研究算法．

能直接算出结果吗？结合这道题的意思想一想：先算什么，再算什么？在学生讨论的基础上归纳出：先算再算．

　　板书：

　　学生自己叙述的计算过程．

　　（3）练习：【出示图片“做一做1”】

　　学生摆学具并列式计算．

　　订正时问：这幅图是什么意思？你是怎么算的？

　　2．教学连减．

　　（1）理解连减的意义【出示图片“星星图”】