[教学目标]

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.联系上下文并结合自己的生活实际，理解鈥準炷苌�巧，总剪，手都有准头了鈥澱饩浠暗暮�义。

　　3.凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对鈥溛意�澋呐ㄅǖ那浊椋�感悟作者字里行间流露的对姥姥的思念和依恋。

　　[教学重点]体会鈥溛意�澯肜牙阎�间的浓浓亲情。

　　[教学难点]理解鈥準炷苌�巧，总剪，手都有准头了鈥澱饩浠暗暮�义。

　　[教学过程]

　　一．复习导入：

　　同学们，上节课我们一起走到了姥姥的身边，这节课再让我们一起走进姥姥的剪纸里，走进作者的内心深处。

　　二．学习1鈥斺��3自然段

　　（一）自读第一自然段

　　1、读完这这一段，你们想想，此时作者的心情会是怎样的？（自豪、赞叹、开心等）请你带着 的心情读读。

　　2、从鈥湺尖�澴郑�让你感觉到什么？

　　（二）轻读2、3自然段。

　　过渡：那姥姥的作品为什么会如此受人们的欢迎呢？请同学们默读课文2、34自然段，圈出关键词语或批注自己的读书感受。

　　1.交流。（姥姥剪纸技艺高超；姥姥广结善缘、有求必应）

　　a.这儿的鈥溕疋�澥鞘裁匆馑�?

　　b.怎么鈥溕疋�潱慷炼亮诰拥幕埃�用几个成语来说，就是姥姥的剪纸----

　　c.这些成语说得都对，但邻居夸张的说法最有味道、最鈥溕疋�潱�那就是----

　　2、出示：你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。

　　3、指名朗读

　　4、这是乡亲们对姥姥剪得动物的赞叹。如果剪其它的呢？乡亲们会怎样夸赞她。

　　你姥姥神了，剪 像 ，剪 像 ，剪 ，剪 。

　　1、同学们，姥姥的剪纸为什么会这么神呢？姥姥这一身的本领是怎么练就出来的？

　　2、指名读----齐读

　　a 数九隆冬剪，三伏盛夏剪鈥︹�ι踔撩�黑剪。

　　b.正是这样不断的剪，长时间的剪，所以姥姥说鈥準炷苌�巧，总剪，手都有准头了！鈥�

　　c.同学们，在实际生活中，你有过这样的体验吗？请同学们也来仿照课文中的句式，选择一个方面把话说具体。