师：在家里你感觉怎么样？（舒适、温暖、温馨，心情舒畅，美好，快乐，幸福，自由自在，无限地幸福等，充分调动学生的积极性去体会家的幸福与温馨，让学生用最贴切的词语来形容家的感受）师：同学们的感受真多呀！

　　师：是啊，父母的关爱，亲人的体贴，让我们感到家是快乐的，

　　幸福的，美好的。

　　对了，谁家养了小狗？你能给大家说说你家的小狗吗？

　　（我家的小狗在阳台上，每天我一回家的时候，它就会晃着小尾巴跑过来和我亲热，我很喜欢它；有时生人来的时候，小狗会不高兴，叫个不停）。看得出来，你很爱家里的小动物，真棒！

　　能带着感情读一读书中的文字吗？（地上的小房子里有我和小狗的家）读出了喜爱之情，谁再读读？

　　读得真投入，真用心，棒极了！（3-4人）（及时鼓励、表扬，让学生保持读的积极性）

　　师：小动物在家里玩的情景被老师拍下来了，你想去哪些小动物的家看一看呢？（让学生随意指，教师出示相关课件）如果说小狗的话，教师也可以点击，让学生看一看，小狗在家里悠然自得地吃着肉骨头，你感觉怎么样？它很开心。

　　生：我想看看小鸟的家。

　　师：好，走喽——，看，这就是小鸟的家，怎么样？把图片在你的头脑中像放动画片一样活动起来吧，想象一下，小鸟在家里会做些什么呢？

　　生：小鸟在家里等着妈妈叨来虫子喂。（师，那是幸福地等待）

　　生：有时小鸟在家里唱歌、跳舞。（师惊喜地说，呀，你的想象力多丰富呀，说明小鸟在家里很——（快乐）（让学生说出来）

　　对了，同学们体会得真棒！教师眉飞色舞地表扬。

　　师：半空中的树杈上还有谁？教师点击课件，（松鼠）

　　师：想象松鼠在家里会做什么呢？

　　生：我知道小松鼠在家里吃松果。它经常摘松果。（好极了！师微笑着给学生送上一个大拇指）

　　生：我知道小松鼠经常在树杈上跳来跳去，快活极了；

　　生：有时还会和哥哥姐姐、爸爸妈妈做游戏呢！（师笑，想得真全面呀）

　　生：我还知道小松鼠能从高高的树上跳下来，而且能稳稳地落到地上，是因为它的大尾巴能当降落伞。（教师引导学生及时给以掌声鼓励，你懂得得真多，你肯定是个爱看书的孩子。老师真喜欢你！）