经听过二年级的《植物妈妈有办法》一课，其中的“拓展延伸”这一环节给我留下了深刻印象。这位教师设计了这样一些问题：

　　1、 植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的办法？

　　（如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……）

　　2、植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首小诗可以再写长一点，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗？

　　3、先读一读下面几段小诗，再说一说你从这几段小诗中知道了什么，最后分别为这几段小诗配上一幅画。

　　柳树妈妈准备了降落伞,

　　把它送给自己的娃娃,

　　只要有风轻轻一吹，

　　孩子们就乘着风纷纷出发。

　　凤仙花妈妈很聪明，

　　它给孩子穿上一件容易破的衣裳，

　　小朋友用手一碰，

　　孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

　　椰子树妈妈有办法，

　　它把家安在大海边，

　　只要孩子成熟落下来

　　就跟着海水到岸边发芽。

　　樱桃妈妈给孩子穿上漂亮的衣服，

　　小鸟喜欢它吃下它，

　　一拉出粪便，

　　小樱桃种子就在地里发芽啦！

　　通过这一环节，让学生将平时观察到的有关植物知识进行仿说、仿写、仿画，提高学生语文综合能力，不仅可以培养学生独立阅读的能力，让学生加深对“植物妈妈有办法”的理解，还可以开阔学生的知识视野。这一环节还突出了创新思维的培养。本设计在学生理解课文内容的基础上，抓住低年级敢想敢说的心理特点，启发学生想象。