二年级小学语文上册《黄山奇石》教学实录
一、揭示课题,初读课文
师:我们伟大祖国历史悠久,山青水秀,无数名山大川像一颗颗珍珠撒落在祖国土地上;景色绮丽的杭州西湖,水花飞溅、气势磅礴的黄果树瀑布,山水甲天下的桂林……请看这幅图(出示插图一),这儿的景色多么秀丽神奇!它在我国安徵省南路,是哪儿呢?(生答后板书:黄山)今天咱们来学的一篇课文是——(板书:奇石,生齐读课题)从课题你知道了什么?(生答:课文要介绍的是黄山奇形怪状的石头)
[评]教师富有激情的导语调动了学生的认识积累和情感积累,看图让学生初步感知黄山美景,将学生带入情境,激发其积极学习的兴趣。
师:让我们自由轻声朗读课文:1.借助汉语拼音读通课文;2.标出自然段番号;3.边读边想,哪个句子告诉我们课文主要介绍黄山奇石,用波浪线勾画出来。(生按上述要求自读课文;教师巡视,发现问题及时帮助解决)
师:全文共几个自然段?(生:6个自然段)找到说明介绍黄山奇石的句子了吗?(一学生念出第一自然段的第2句话,再齐读)找得准。读这个句子你抓住了哪个关键词?请读出重音来表示。(生强调“尤其”一词)谁能换个词?(生:尤其就是特别,特别是那些怪石,有趣极了。)
[评]以读为本,做到读有明确要求。给足阅读时间。读后检查,语文训练落到实处,以利良好新闻记者习惯的养成和阅读能力的培养。
师:闻名中外、令人骄傲自豪的黄山风景区在哪儿?(生:在我国安徽省南部)这就是课文第一自然段的内容。(生轻声齐读第一自然)读到这儿,你迫切想知道什么?(生①:黄山有些什么奇石?那些怪石是什么样子?生②:黄山奇石有多奇?奇在哪里?)
[评]由质疑到解疑,在组织学生语文实践活动的过程中,尊重学生潜在的才能,尊重并充分发挥学生的主体作用。
二、图文结合,想象、理解、体验。
师:自读课文2至6自然段,边读边勾画出黄山奇石的名字。(板书:名字;生按要求边读边勾画)课文介绍了哪些奇石?(7个学生分别说出,教师一一板书)这么多的奇石,让我们来细细观赏吧。(出示图二)这是什么?(生兴奋地喊:仙桃石!)你怎么看出来的?
相关文章: | ◇ 《黄山奇石》课堂实录 | ◇ 创建情景 以读代悟 练习说话 |
◇ 二年级上册第一单元单元指要 | ◇ 《黄山奇石》教学设计 |
|
|