本节课比较充分的体现了“教师主导——学生主体”的教学思想，具有明显的学科特色。而且信息技术与学科整合有独特的优越性也越发突现出来。小学语文课堂中引入计算机进行辅助教学后，不但丰富了教学手段，而且优化了课堂教学结构，还拓宽了学生的知识面，培养了小学生的创新能力，在很大程度上提高了课堂教学效率。小学二年级学生的形象思维占优势，他们天性活泼好动，乐于在动中学习，动中思考，动中创新。因此具有创新氛围的课堂，必须是动态的，充满乐趣的教材中的语言文字并不是孤立存在的，而是有血有肉富有情感的。课堂上教师要善于利用教材的情感激发学生的情感，达到文章情、教师情、学生情，三情合一，让情感共鸣于课堂。教师利用多媒体课件创设了情境，渲染了气氛，为学生能触景生情，领略文章情调，以情传情创造了有利的条件。