生通过读文回答

　　师：说一下你心目中的英雄？

　　生：勇敢、不怕吃苦、英勇善战、武艺高强……

　　三、细品课文

　　师：那文中的女英雄花木兰是怎样的一个人？请同学们再读课文，勾画出印象深刻的句子，然后同组交流。

　　师：通过交流木兰是怎样的一个人，你是从哪看出来的？

　　生1：我是从第5自然段看出来的。读一读，“英勇善战”一词可以看出她一定非常勇敢。

　　生2：我是从“前来探望木兰的将士们看到木兰穿上女装都惊呆了。他们怎么也没想到，那英勇善战的花将军，竟是位年轻的姑娘！”一句知道木兰把自己隐藏的很深，她还很有智慧。

　　生3：从“心爱”一词我觉得木兰一定也是一个很爱美的女孩，应该用美丽勇敢来形容她。

　　生4：我觉得木兰是武艺高强的人

　　……

　　师：（出示打仗似的图片）（解释：英勇善战）（出示换女装后图片）你瞧他们都（解释：惊呆）了。

　　师：她真是美丽勇敢的女英雄。你还勾画了哪些句子？

　　学生回答：我找的第2自然段

　　A：北方经常发生战争、紧急征兵文书上有父亲的名字…… （此处解释“公文”）

　　B： 因为爸爸年老多病，无法出征；弟弟年幼，还不到当兵的年龄。

　　C：为了国家应该去打仗。

　　师：同学说了这么多木兰去从军的理由，自己总结一下木兰是一个怎样的人？

　　生：为国为家（板书）

　　师：应用怎样的语气读第2自然段，当木兰看到征兵文书上有父亲的名字花木兰是怎样的心情，从用一个词加以概括。

　　生：焦急万分（引导学生读）指名读、齐读。

　　师：木兰为国为家想了这么多，她上战场了吗？

　　生：

　　师：你是从哪里知道的？引读第三段

　　师：假如你是花木兰你会用什么理由，用什么方法去劝说你的家人同意你去呢？大家讨论一下。

　　（学生围绕“为国为家”的中心说并表演。）

　　师：通过你们的讨论，又一次说明了木兰是一个怎样的人？

　　生：木兰是一个有责任感的人。

　　生：为国为家的人

　　师：还有谁想汇报？

　　引导学生读第4自然段（单个读、齐读）

　　师： “赫赫有名”什么意思？

　　生：……

　　师：在十二年的征战中，木兰凭借她的勇敢坚强和智慧，不仅保住了自己的性命还立下了（板书：赫赫战功）。谁来说一说你眼中的木兰?

　　生1：是个有胆有某坚强勇敢

　　生2：能吃苦

　　生3：是我心目中的女英雄

　　．．．．．．

　　师： 木兰虽为女儿身，却有男儿志。她怀着对亲人、对祖国的爱心走上战场，凭借着超人的勇气和高超的武功，立下了赫赫战功，真不愧是位女英雄，也正向我们豫剧花木兰选段中所唱的（播放课件）“谁说与子不如男”！

　　四、总结全文

　　师：同学们，学习了课文《木兰从军》也欣赏了豫剧花木兰选段说说你眼中的木兰。

　　花木兰是位（ ）的女英雄。

　　师：同学们你们说的真好，让我们记住花木兰，记住我们的女英雄！

　　作业：

　　请将这个故事带回家与爸爸妈妈共享。

　　板书：

　　29木兰从军

　　为国为家 赫赫战功

　　女英雄