（学生自学，老师巡视。）

　　师：完成的同学，用自己的话同位互相说一说。

　　（生同位互说）

　　师：请同学们坐端正，我们一起来交流，真精神！谁能用自己的话说一说耳语测验时，我是怎么做的？

　　生1：每次耳语测验，我总是最后一个。

　　生2：我总是不停地猜想老师会说什么。

　　生3：我总是用手假装捂住左耳。

　　师：我为什么这样做呢？

　　生：因为我害怕同学们会更加嘲笑我。

　　师：为什么说同学们会更加嘲笑我呢？

　　生1：因为本来我的模样已经令人厌恶了，如果同学们知道了我还左耳先天失聪，就会更加嘲笑我。

　　师：你能联系上下文理解体会，真会学习！谁还能用自己的话说一说？

　　生2：因为本来我长得很丑，同学们就嘲笑我，要是知道我的左耳朵还听不到声音，就会更加嘲笑我。

　　师：你已经走进小女孩的内心去了。是呀，本来我的模样已经令人厌恶了，如果同学们知道了我还左耳先天失聪，就会更加——

　　生（齐接）：嘲笑我。

　　师：由此可见，耳语测验时，我是怎样的心情？

　　生1：担心

　　生2：害怕

　　生3：提心吊胆

　　生4：紧张

　　师：怀着这样的心情，我忐忑不安地走近伦纳德老师，稍稍把右手抬起一点儿，焦急地等待着，仔细地倾听着，这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻对我说（老师做倾听状）——

　　生（齐接读）：我愿你是我的女儿！

　　师：同学们，现在你就是这个小女孩，请闭上眼睛听我轻轻地说----“我愿你是我的女----儿！”

　　（生闭眼倾听）

　　师：小女孩，听了这温柔亲切的八个字，你心里会怎么想呢？

　　生1：我会想除了家里人以外没有人会喜欢我，原来老师也喜欢我。

　　生2：伦纳德老师像爸爸妈妈一样爱我。

　　师：是呀，老师喜欢我，爱我。

　　板书：爱

　　师：多么温暖人心的八个字呀，先前自卑、伤心、难过的“我”，此时又会是怎样的心情呢？

　　生1：惊喜

　　师：为什么惊喜？

　　生1：因为本来我以为除了家里人以外，不会有人喜欢我，没想到伦纳德老师还会喜欢我。

　　师：还会是怎样的心情？