鄂教版一年级上册《给奶奶送阳光》教学片段赏析
今天,教学了本册教材的最后一篇课文《给奶奶送阳光》,也是我精心教学的最后一篇课文。每册书,总能找到几篇自己喜欢,或者应该精心教学的课文吧。
晨读时间,组织学生预习,每一位学生都正确地标出了自然段序号。
正式上课,还是从整体入手。学生自读课文,读准字音,读连贯词语,思考理解,师生交流,随时勾画。
师:谁给奶奶送阳光?为什么?
生:文文给奶奶送阳光。因为奶奶的腿不好。
回答问题不完整,所以追问:奶奶腿不好就要送阳光吗?
生:奶奶的腿不好,不能出门晒太阳。
请学生勾画出此句话,引导学生看图,知道奶奶没有轮椅,只能坐着或躺着,不能出门。
师:文文是怎样给奶奶送阳光的呀?
引导学生勾画:她赶紧兜起裙子,把阳光包在里面。“奶奶,我给您送阳光来了!”圈出动词:兜、包,做动作理解“兜”、“包”。勾画:高兴地喊叫、跑、轻轻地展开。
师:为什么要轻轻地展开裙子?
生:怕阳光洒了。
学生反复读此部分后,师:这些句子是从文文的动作、语言、心情来写文文给奶奶送阳光的。
为什么要小结呢?反复让学生读,让学生勾画圈点,让学生从动作语言表演中理解,就是为了让学生明白句子表达的目的和方法。
师:文文眼里满是泪光,为什么呀?
生:文文哭了,阳光不见了。
师:看看课文开头写的,文文为什么要给奶奶送阳光呀?
生:奶奶晒不到阳光,文文很伤心。
师:此时,奶奶是什么反映呢?读读课文,看看插图。
引导学生反复读奶奶的话,读正确。
师:奶奶看到阳光了吗?
生:没有!
师:文文眼里充满阳光了吗?
生:没有,是泪光!
师:为什么呢?
生:阳光里充满泪光。
师:文文为什么会哭?奶奶从文文的泪光里看到了什么?
生:爱!
师:爱就是文文眼里的阳光,文文哭是因为爱奶奶。
这个核心主题“爱”。就这般轻而易举被学生异口同声呼出来了。我的确有些意外!
可能是抓关键词句表演触动了学生,可能是《语文读本》的系列辅读产生的浸润效果,学生学得很投入,连坐姿都有些随意了,我没有制止他们。
师:接下来会发生什么事情呢?
生:奶奶抱着文文。
生:文文长大了给奶奶买轮椅。
师:文文爱奶奶,奶奶爱文文,多好的一对祖孙呀!文文给奶奶送来的阳光就是爱!
再次深化主题——阳光般的爱
分角色朗读课后的句子。
师:我是六七岁的文文,我读得语速快、声音高,你们是六七十岁的奶奶,你们怎么读呢?
学生读得慢而低。如此交换角色朗读文文和奶奶的话语,学生学得其乐融融。
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