小语三年级上册《歌唱二小放牛郎》教学反思
一、利用教材,扎实训练。
如何运用好教材这个例子,让学生从中得到语文方面(听说读写书,字词句段篇)的训练,以达到全面提高学生的语文素养,这也是我们语文课堂教学首先要考虑的问题。比如,要教学《歌唱二小放牛郎》这篇课文,老师首先就得考虑,我用这篇的教材,进行哪些方面语文基础知识的训练,根据年级要求和单元训练重点以及教材特点,所以确定两个知识的训练点:
一是抓住第四节的第一句:鈥溚醵∽咴诘那懊妫训腥肆旖寺肪穆穹Αb澖锈湴砚澴志浜外湵烩澴志涞难盗贰0选⒈痪涠杂诙昙兜难此担莆沼幸欢ǖ哪讯龋栽谘盗肥蔽揖×糠呕浩露龋妊霸涞乃捣ǎǎ┌眩ǎ┝旖寺肪穆穹Α#ǎ┍唬ǎ┝旖寺肪穆穹ΑR蛭谴涌挝脑渲欣矗苋菀拙湍芩党觥=徊饺醚鄄炖鲜Φ亩鳎冒选⒈痪浣辛匪担海ǎ┌眩ǎ┑氖槟米吡恕#ǎ┑氖楸唬ǎ┠米吡恕H缓笕醚葑约旱睦斫猓邓蛋炎志浜捅蛔志洹S辛艘陨系难盗诽荻龋蠖嘌寄芩党黾妇洹6杂谡庋木涫剑友档那榭錾峡矗梢灾姥突灸苷莆樟恕
二是进行词语的训练,主要抓住第三节中的两个词鈥溂僮八炒逾澓外溩杂兄髡赔澚瞪钍导屎土瞪舷挛慕幸祭斫狻U饬礁鲅盗返悖唤鼋鼋辛舜示涞难盗罚踩醚又刑寤岬酵醵∮赂液突堑钠分省3酥饣固乇鹱⒅厣值娜隙粒樾矗且洌凳翟谠诘芈涫底执示涞难盗贰H范ㄇ楦械难盗返悖饕强挝牡牡谖褰冢饕傅佳脸龆缘腥说暮蓿酝醵〉耐椤
因王二小距今有一定的年月,学生在情感上似乎还无法真正的理解,如何让学生理解并体会这种情感,在朗读的指导上,我也花了很大的功夫。先让学生自读,结合课文插图,初步了解;指名读,抓住两个重点词鈥溙翕澓外溗も潱恢惫垩菔荆由疃哉饬礁鲎掷斫猓惶鲜Χ粒昭巯胂裢醵”凰に赖那樾危凰邓的闼吹降那樾危寤嵴庵址吲那楦校蛔詈蟛湃醚识粒涯愕姆吲楦型ü识帘硐殖隼础
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