师：上节课，我们学习了课文第一段（大屏幕出现第一段和插图），谁能用这样的句式来说说：为什么说啄木鸟是森林里的医生？（呈现“因为------所以------”、“------ ,是因为”）。

　　生：因为啄木鸟是森林里的医生，所以每天在林子里飞来飞去，给那些生病的大树治病。

　　生：啄木鸟在林子里飞来飞去，给那些生病的大树治病，是因为它是森林里的医生。

　　师：有一天，啄木鸟又飞到林子里，你们看，它在什么地方干什么？（大屏幕呈现动画：啄木鸟在林子里飞来飞去，在一棵大树上捉虫，配有“笃笃笃”的声音。）

　　生：啄木鸟在林子里捉虫。

　　生：啄木鸟在林子里给大树治病。

　　师：这里的“捉虫”实际上就是什么意思？

　　生：“捉虫”就是“治病”。

　　师：把“捉虫”换成“治病”，这句话怎么说？

　　生（齐说）啄木鸟在林子里飞来飞去，在一棵大树上治病。

　　师：啄木鸟给大树治病时，它和大树之间说了些什么呢？下面，我们一起来看一看，听一听。（大屏幕呈现动画并配有课文录音。）

　　师：啄木鸟和大树说了几次话？请小朋友自己再读读课文3---8段，找出啄木鸟说的话，用“”划下来，找出大树说的话，用“”划下来。

　　同桌互读，讨论：啄木鸟、大树说话时的语气是怎么样的？

　　1、第一次对话：

　　师：大树为什么“叫起来”？（看图想象大树会怎么痛。）你能读出大树的痛吗？（指名读，评议，齐读，要读得响，读得快，连着说。）

　　生：学生粗的嗓子模仿大树的语气朗读。

　　师：啄木鸟为什么要啄大树呢？

　　生：因为啄木鸟知道大树身上有虫子。（指名读句子。）

　　师：你觉得啄木鸟怎么样？指导读句子（自由读，指名读，评议，齐读，要读出啄木鸟亲切、耐心的语气。）

　　分角色读第一次对话。

　　2、第二次对话：

　　师：从啄木鸟对大树说的话中我们可以知道：这棵大树已经生病了，可大树自己知道吗？你从哪里看出来？

　　生：我这样年轻力壮，身上哪会有虫？