《水妈妈的孩子们》是一篇童话色彩很浓的科普性短文，以风伯伯要孩子们寻找水妈妈的孩子为主线，文字浅显易懂，书中配有精美的图画，通过多种形式的朗读学生就能轻松理解课文。那么如何创造性地使用教材，培养孩子们的创新意识呢？用活教材，给学生插上想象的翅膀，就成了我设计这节课的立足点，并且紧紧围绕朗读、想象、描述展开，让学生学得有趣！

　　上课了，我深情地范读了课文，接下来，我引导孩子细读课文。文中风伯伯的孩子们大娃，二娃到七娃都按要求找到了水妈妈的孩子，文中分别用了七个动词“抱” “围”“捧”“采”“披”“摘”“背”这些动词很容易混淆，于是我让孩子们发挥想象带上动作表演的方法，来引导孩子理解这些动词，孩子们很快就把文章的内容理解透了。

　　课后，同学们还不停地将课堂上学到的动作表演来表演去。可见，课堂的内容已以一种生动可见的形式深入孩子的心灵。

　　这节课孩子们还学会了数量词，并能举出生活中的一些例子用上数量词，也知道了冰雹等也是水妈妈的孩子，收获可真不小！