北京版小学语文六年级上册《城市的标志》教学反思
《城市的标志》一文是当代女作家张抗抗的作品,作者详尽的描述了现代社会城市与城市之间越来越雷同的现象,以细腻的笔触赞美了城市特有的标识--树。
文章开篇先从反面入手,列举城市之间的雷同现象。运用比喻、拟人,生动写出了城市间的雷同,又带有讽刺意味。先让学生找一找我们城市中于文中介绍的存在哪些相似之处,学生列举出了一系列的事物。反观我们的城市,不也在渐渐趋向于这多胞胎中的一员吗?怎样来凸显出这个城市的特点?引向城市的标识--树,因为它在日益趋同的城市形状中,是唯一不可被替代的印记,不可被置换的标识。
另一个问题又出来了,学生认为单纯把树作为城市的标志,有些绝对。因为有些树这个城市有,另一个城市也有。有同学觉得把名胜古迹或名山大川作为城市的标识更有代表性,比如说提到“趵突泉”人们马上就会想到济南……学生针对这个问题展开了辩论,各抒己见,都有理有据。
观点没有绝对性的对与错,我并没有对学生的想法予以否定,而是引导他们回归本单元的主题‘珍惜”。让学生想想作者写这篇文章的目的是什么?很多学生想到现在城市当中高楼林立,而绿地、树木越来越少,学生认识到作者之所以把树作为城市的标识目的就是为了唤起人们珍爱树木,保护我们的生存环境。
《北京版小学语文六年级上册“城市的标志”教学反思》摘要:另一个城市也有。有同学觉得把名胜古迹或名山大川作为城市的标识更有代表性,比如说提到趵突泉人们马上就会想到济南……学生针对这个问题展开了辩论,各抒己见,都有理有据。 观点没有绝对性的对与错,...
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