教学目标

　　★提高学生对自然界的认识，通过收集和观察虾和蟹的图片、实物等资料，使学生了解它们的外形、色彩、动态等造型表现因素。

　　★赏析各类表现虾和蟹的艺术作品，提高审美能力，激发创作热情。

　　★能根据自己的个人感受，大胆画出有情趣、有个性的作品。

　　教学重点

　　★对虾和蟹进行多角度的观察，充分表现它们的形态特征和细节。

　　教学难点

　　★用适合自己的方法大胆表现自己眼中的虾和蟹的独特形象。

　　课前准备

　　★教师：虾和蟹实物、作业纸、多媒体课件、课题等。

　　★学生：收集虾和蟹的资料、涂色工具、勾线笔等。

　　教学过程

　　一、谜语导入

　　小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师为你们准备了两个谜语，看谁能最快猜出谜底是什么！

　　出示谜语：

　　1、驼背老公公，头上顶着葱。掉进开水里，浑身红通通。（虾）

　　2、剪刀一双，尖刀八把，身披铠甲，横行天下。（蟹）（出示虾和蟹图片）

　　小朋友可真聪明，马上就猜出来了，它们就是虾和蟹。谁能来给大家模仿一下虾和蟹的样子呢？（指名模仿，颁发小奖品）

　　你们喜欢这两种长得怪模怪样的小动物吗？（喜欢）这节课，我们就来跟虾和蟹交朋友好不好？（好）

　　揭示课题：虾和蟹

　　二、讲授新课

　　1、了解虾、蟹文化

　　a、阳澄湖大闸蟹

　　我们江苏是鱼米之乡，河流湖泊众多，水产资源非常丰富，吃虾吃蟹早已成为一种习俗。秋高气爽，正是螃蟹上市的黄金季节， 特别是阳澄湖的清水大闸蟹（课件出示图片），青背、白肚、金爪、黄毛、体壮，肉质细嫩鲜美，享有“蟹中之王”的美称。你们吃过阳澄湖大闸蟹吗？味道怎么样？（鲜、嫩……）

　　b、盱眙龙虾

　　除了阳澄湖大闸蟹，我们江苏盱眙还有一种水产品非常有名气，知道是什么吗？（龙虾）颜色和味道又如何呢？（鲜、香、辣……）盱眙还有个“龙虾节” ……

　　2、交流虾、蟹的知识

　　小朋友，你们知道虾和蟹的全身由哪些部分组成吗？小组内先讨论一下，然后来说一说。

　　3、欣赏艺术作品中的虾和蟹，了解不同的表现手法

　　虾和蟹长得可真是有趣！让我们一起走进“小画廊”，看看大师和小朋友的笔下的虾和蟹又是怎样的吧！

　　a、齐白石《虾戏蟹》（水墨画，运用浓淡变化的笔墨，把虾和蟹的形态、动态描绘得简练而生动）b、学生作品（色彩鲜艳，形态夸张，有故事情节）

　　4、尝试画画虾和蟹，学生画画，教师巡回指导

　　5、展示学生作业（形状？动态？情节？）

　　小朋友，今天我们认识了虾和蟹两位长得非常奇特的朋友，它们给我们带来了很多的乐趣。其实呀，我们江苏还有许多著名的水产品（课件出示图片），只要我们人人注意环境保护，使水资源不受污染，相信我们的餐桌上将有更多更丰富的水产品