教材分析

　　这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对它的作品的截然不同的评价，这种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。因此本课的题目是将两句截然不同的人物语言用鈥満外�澴至�在一起，容易激起读者破解的欲望。所以，可以从题目入手导入新课。

　　设计理念

　　1、注重培养学生的自读能力，学会自读的方法。

　　2、注重知识的延伸，结合自身找一找发生在身边的事。

　　3、培养学生的合作精神。

　　教学要求

　　1、学习课文，了解课文的主要内容，弄清巴迪的父母亲的不同评价对孩子分别起了什么作用。

　　2、通过反复朗读，联系上下文体会句子中含义深刻的语句的含义。

　　3、引导学生学会提出问题与同学讨论，在讨论中弄清问题，得到能力的锻炼。

　　教学重点

　　1、了解巴迪的父母亲的不同评价对孩子带来的作用。

　　2、通过反复朗读和讨论，解决学生心中的疑问，理解文中含义深刻的句子。

　　教学过程

　　一、谈话，朗读诗歌引入

　　一个人的童年往往对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，有一首诗，说明了这一点：

　　敌视伴随着孩子，他学会争斗；

　　嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；

　　鼓励伴随着孩子，他信心倍增；

　　赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；

　　认可伴随着孩子，他爱心常存；

　　分享伴随着孩子，他慷慨大方；

　　诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。

　　是呀，一个人能成为一个怎样的人，童年所受的教育起着很大作用。一个小朋友童年就听到了这样的两种截然不同的评价鈥溇�彩极了鈥澓外�溤愀馔噶蒜�潱ǔ鍪究翁猓�齐读）给他带来了那些影响呢？

　　二、课文，了解大意

　　说说课文讲了谁的一件什么事？（学生围绕课题自由汇报相互补充）

　　三、熟读课文，体会中心

　　1、找出和题目相同的语句

　　2、这些语句出现在什么时候，给作者带来了哪些影响？谈谈你的认识(小组合作学习)

　　3、大组汇报交流，教师相机引导

　　A\鈥溇�彩极了鈥澥亲髡叩哪盖锥宰髡叩谝淮涡词�的表扬。说明巴迪有一个很爱他的母亲，慈祥的母亲。