今天是十一长假返校的第一天，我准备和学生读顾拜旦的《体育颂》，这篇文章不算长，但是要让六年级的孩子读懂并不是容易鈥斺�斘沂钦饷慈衔�的。作者写的可是自己对体育的内心感受。我们学校的班级人多，场地少，家长给学生安排的兴趣班那么多，能够真正体会过体育的欢娱和精神的孩子有多少呀？至少我的前一届学生在读它的时候就觉得困难不少。 课前，我让学生上网了解鈥湴铝制タ蒜�潯２�把自己感兴趣的资料收集起来阅读。这篇文章很感性，没有实际的生活体验作为铺垫不好读懂，要适当引导在课前进行积累相关体育的资料，加强阅读主体对体育的了解。 进行阅读教学时，我是这样引导的： 一让学生通过抓每段的中心句读懂课文的内容鈥斺�敼税莸┰诟杷烫逵�的什么。 二让学生涵咏课文，体会这些激情满怀的话语。我首先向学生展示了我体会第一自然段的方法，第二句，让我回想起的是奥林匹克运动的起源，鈥溾�然降临在林中的空地鈥潱�还让我联想到到了远古时代那茂密的丛林，就在那里，奥林匹克诞生了。鈥溁颐擅赦�濃�溁野碘�潱�让我感受到了那久远的人们的玉自然抗争的苦难生活，体育就是一缕生命的晨曦，着凉人们的心房鈥︹�ξ以谙蜓�生展示我被这些话语激荡内心的过程。我问学生，你觉得我是在用什么方法体会的？学生总结我在阅读课文的过程中用上了结合资料理解体会，想象体育竞赛活动的画面理解体会，抓住重点词语理解体会的方法。 最后我给学生留了今天的家庭作业：读课文，哪段话语你能读出自己的理解，进行批注，并练习通过朗读表现你的理解。 我期待着明天听到他们自己的理解和感受。很期待！