周瑜和诸葛亮 理解“妒忌”，说说“妒忌”的原因，“妒忌”和造箭的联系。

　　周瑜和鲁肃 派鲁肃探听，回来报告。

　　鲁肃和诸葛亮 请鲁肃帮忙， 并要求不要告诉周瑜，鲁肃答应，果然照办。

　　诸葛亮和曹操。 诸葛亮用草船借曹操10万支箭。

　　3、 简要说说课文内容，梳理课文段落：

　　借箭原因——借箭的准备——借箭的经过——借箭的结果

　　三、 精读“借箭原因”，体会人物内心。

　　1、 通过刚才的阅读，我们知道周瑜妒忌诸葛亮，要陷害他。周瑜怎样把造箭的任务交给诸葛亮，诸葛亮又是怎样接下任务的？同桌分角色读，分别说说两人的话里包含的意思。

　　引导：他们的对话很有意思。你认真研究一下他们的对话，能否体会到对话里包含着的意思，能否体会到人物说话时的内心想法。

　　2、 分角色逐句朗读，说说每句话是什么意思，为什么要这样说。

　　“水上交战，用什么兵器最好？”————明知故问

　　“这是公事，希望先生不要推却”————借公事要挟 表面客气，暗藏杀机

　　“军情紧急，可不能开玩笑” ————步步紧逼

　　“用箭最好”

　　“都督委托，当然照办” 从容镇定，胸有成竹

　　“只要三天”

　　“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状”

　　3、 练习感情朗读。

　　四、 课堂总结，布置作业。

　　1、 朗读课文

　　2、 抄写生字新词。

　　第二课时

　　一、复习导入，共同确定研究的问题。

　　1、 这节课我们继续学习11课《草船借箭》。上节课我们初读了课文，学习了第一段“草船借箭的原因”，谁来说一说？

　　板书： 瑜 妒忌 亮

　　2、 那么，“草船借箭的结果”怎样呢？指生读第四段。

　　板：神机妙算 说说“神机妙算“的意思。

　　３、鲁肃告诉了周瑜借箭的经过，周瑜就长叹诸葛亮神机妙算，比不上他。那么，这节课，我们就重点研究第三段“借箭的经过”，看看诸葛亮的“神机妙算”表现在什么地方。 　　　　　　　　　板书：？

　　二、精读“借箭经过”，领悟“神机妙算”。